Рог - ожог - пирог - урок –
Враг - веник - венок - творог –
Кулак - мак - стог - прыжок –
Слог - порог - сапог - пирожок –
12. Составление предложений с приставочными глаголами: бегать – у-, в-, (при-),
за-, под-, от-, (пере-).
13. Согласование прилагательных с существительными – подбор предметов к признакам:
густые, густая, густое, густой.
14. Итог занятия:
- игра на развитие внимания и памяти «Что изменилось?» (7-8 картинок).
Подг.гр ФФН
Занятие № 3 4
Тема: «Звук и буква Э»
Цель: 1. Правильное произношение звука [Э], знакомство с буквой Э.
2. Выкладывание, преобразование, чтение слогов из букв разрезной азбуки.
3. Составление схем предложений.
4. Словообразование относительных прилагательных (материал из которого
делается посуда), согласование с существительными.
5. Чтение слов с определением слогового состава и выделением ударного
слога.
Оборудование: предметные картинки на звук [Э] (этажерка, эскимос, эскалатор,
эскимо, эквилибрист, этажи, эскадра, электросварщик, электровоз,
электроутюг, экскурсовод, электромонтёр, экипаж, электроприбор,
эвкалипт, экскаватор, элеватор, эму), картинки с изображением посуды,
тетради, карандаши, разрезные азбуки.
Ход занятия
1. Оргмомент.
2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
3. Знакомство с темой – проговаривание картинок на панно или нескольких слов.
4. Произнесение, характеристика звука [Э ].
5. Знакомство с буквой Э: показ, рассматривание, контур.
6. Составление из букв разрезной азбуки слогов, слов чтение их: эс , эп, эк, эм, эн, эк,
эт,пэ, сэ, кэ, мэ, нэ, хэ, тэ, это, эта, этот, эти, эхо, Эмма, Эдик, эму, поэт, поэты,
поэма, поэмы, эскимо, эскимос, эскимосы.
7. Печатание буквы Э, слогов, слов: эх, эт, эм, эн, эта, этот, эти, эхо, поэт, поэма,
эскимо.
8. Физкультминутка.
9. Составление предложений. Деление предложений на слова.
10. Словообразование относительных прилагательных, согласование их с
существительными – договаривание предложений:
Эта посуда из стекла. – Значит это стеклянная посуда.
Мама купила новую стеклянную посуду.
Мы пьём чай из стеклянной посуды.