8. Особенности склонения имен существительных.
Склонение – изменение слов по падежам. Имена существительные делятся на три склонения, в зависимости от рода и окончания.
Падежами существительных называют грамматические формы, показывающие различные отношения существительных к другим словам в предложении.
Сестра вернулась из Москвы (сестра - подлежащее). Я встречал сестру (сестра - дополнение). Я нёс вещи сестры (сестры - определение) и т.п.
Основные значения падежей.
См.: Громов, стр.221-223; методичка «Русский язык. Таблицы», стр.7.
Склонение имён существительных
Некоторые существительные мужского рода, обозначающие место и время, в предложном падеже в единственном числе с предлогами в, на имеют окончание -у (-ю): в этом краю, в том углу, стоять на посту, кататься на льду, быть в лесу, стоять в строю, находиться на берегу. Ударение при этом падает на окончание. В некоторых случаях допустимы окончания -у и -е в предложном падеже с предлогами в и на: в отпуску – в отпуске, на шкафу – на шкафе, на ветру – на ветре. Формы на -у (-ю) свойственны обычно разговорной речи, а формы с окончанием -е – книжной.
В родительном падеже в единственном числе существительные мужского рода иногда имеют окончание -у(-ю) наряду с окончанием -а(-я): стакан чаю, кусок сахару, кусочек сыру, килограмм рису (но: производства чая, сахара, наличие сыра, выращивание риса). Обычно словосочетания с существительными в родительном падеже обозначают часть какого-либо вещества.
Некоторые существительные мужского рода в именительном падеже во множественном числе наряду с окончанием -ы (-и) имеют окончание -а (-я): директоры - директора, паспорты - паспорта, учители - учителя, годы - года, слесари - слесаря, тракторы - трактора, токари - токаря.
Ударение в таких существительных падает на окончание. Окончание -ы (-и) больше свойственно книжной, а окончание -а (-я) - разговорной речи.
Отдельные существительные мужского рода в именительном падеже множественного числа имеют двоякие формы: лист - листы и листья, мех - меха и мехи, зуб - зубы и зубья, хлеб - хлебы и хлеба, сын - сыновья (в семье) и сыны (Родины). Эти формы различаются по лексическому значению: листы железа - листья дерева, зубы человека - зубья пилы, хлеба зреют - хлебы печёные и т. д.
Существительные среднего рода во множественном числе имеют окончание -а (-я) (море - моря, училище - училища), некоторые из них имеют окончание -и: яблоко - яблоки, окошко - окошки (но: войско - войска, облако – облака, колено - колени, плечо - плечи, ухо - уши).
Домашнее задание. 1. Упражнение № 2. См. алгоритм выполнения.
2. Упражнение № 3. См. алгоритм выполнения.
№ 2: В хату – что? хата – ж.р., окончание -а – 1 склонение, обычное.
№ 3: Был в библиотек… - что? библиотека – ж.р., окончание -а – 1 обычное склонение; был (в чём?) – предложный падеж – окончание -е.
В чём?
Был в библиотек…
Упражнение № 2
Выписать существительные, образовав начальную форму, и определить склонение.
1) Я взошёл в хату: две лавки и стол да огромный сундук возле печи составляли всю ее мебель. 2) На стене ни одного образа – дурной знак! 3) В разбитое окно врывался морской ветер. 4) Я вытащил из чемодана восковой огарок и, засветив его, стал раскладывать вещи, поставив в угол шашку и ружьё, пистолеты положил на стол, разостлал бурку на лавке, казак свою на другой; через десять минут он захрапел, но я не мог заснуть: передо мной во мраке всё вертелся мальчик с белыми глазами. 5) Так прошло около часа. 6) Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. 7) Вдруг на яркой полосе, пересекавшей пол, промелькнула тень. 8) Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо. 9) Я не мог полагать, чтоб это существо сбежало по отвесу берега; однако иначе ему некуда было деваться. (По М. Ю. Лермонтову.)
Упражнение № 3
Определив склонение и падеж, вставить пропущенные буквы.
Был в библиотек..., учусь в институт..., жил в деревн…, говорили о лет... и об осен...,
встретил в театр..., играла на пианин…, купил в магазин... или на рынк..., занимался в ка-
бинет..., написал матер…, побывали в галере..., лечилась в санатори..., отдыхала на куро-
рт…, грелся у печк..., думать о маршрут..., в новом здани…, участвовать в соревновани...,
идти по карт..., отдохнуть на опушк…, бежать по тропинк…, остаться на пристан..., меч-
тать о слав..., представился по фамили..., был на лекци... в музе..., доплыл до отмел..., не
подозревал о его существовани…, возвращались из Швеци…, загадки истори..., к Марь... –
к Мари…, у Наталь... – у Натали….
Урок № 3.
I. Проверка домашнего задания.