7. Перерыв между уроками называется? (перемена)
Конспект
интегрированного занятия в подготовительной группе
«Скоро в школу мы пойдем!»
Цель:
формировать у детей положительные отношения к обучению в школе,
развивать познавательные способности детей.
Задачи:
1. Расширить знания детей о школе, школьных принадлежностях, качествах, необходимых школьнику.
2. Развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
3. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.
4. Развивать любознательность, интерес к различным источникам получения новой информации.
5. Воспитывать уважение друг к другу, интерес к обучению, прививать чувства товарищества, волевые навыки на пути к достижению поставленной цели.
Ход занятия:
Организационный момент.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
Центре круга соберёмся.
Улыбнёмся, подмигнём
И работать мы начнём.
Воспитатель: Уже скоро наступит ваш первый выпускной в детском саду. Вы будете собираться в школу. В детском саду мы с вами читали, писали, считали, играли, решали задачи. Сегодня на нашем занятии мы покажем, чему же мы с вами научились. И я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично». Вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Вы уже многое знаете про школу. Сейчас вы это докажете. Давайте поиграем в игру «Догадайся и ответь». Я буду задавать вопросы и кидать кому-то мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.
1. Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)
2. Как в школе называют детей? (ученики)
3. Как называется помещение в школе, в котором вы будите учиться? (класс)
4. Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)
5. Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)
6. Коробка для ручек и карандашей? (пенал)
7. Перерыв между уроками называется? (перемена)
8. Прозвенел звонок, начинается…(урок)
9. Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)
10. Когда начинается учебный год у российских школьников? (1 сентября)
Молодцы! Как много вы уже знаете о школе. Поэтому я предлагаю вам поиграть в игру «Школа». Сейчас зазвенит колокольчик, и наш детский сад превратится в школу, наша группа превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в настоящих первоклассников, а я в учителя. Готовы? (звенит колокольчик)
Проходите в класс. Занимайте места за партами.
Первый урок – Чтение. Я предлагаю вам послушать стихотворение.
Внимательно проверь, дружок, готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте? Всё ли в порядке?
Руки? НА МЕСТЕ. Ноги? НА МЕСТЕ
Локти? У КРАЯ. Спина? ПРЯМАЯ.
Ну, ребята, чур, молчок, начинается урок.
Чтобы стать учеником, нужно знать нам вот о чём.
На уроке ты сидишь тихо, тихо, словно, мышь.
Если хочешь ты сказать, или выйти, или встать,
Надо руку так поднять. Замечательно! Всё запомнили?
Продолжаем наш урок. Ребята, что такое звук?
Дети: Звук – это то, что мы слышим.
Воспитатель: Что такое буква?
Дети: Буква - это знак, которым обозначается звук на письме.
Воспитатель: Какие бывают звуки?
Дети: Звуки бывают гласные и согласные, твёрдые и мягкие.
Воспитатель: Как произносятся гласные звуки?
Дети: Гласные звуки поются.
Воспитатель: Правильно. Как произносятся согласные звуки?
Дети: Согласные звуки пропеть нельзя.
Воспитатель: Правильно. Зубы и губы создают преграду воздушной струе.
Ребята, отгадайте мою загадку:
Бывает кирпичный, бывает панельный,
Белый, серый и даже зелёный.
В нём квартир много есть и окошек не счесть.
Что это такое?
Дети: дом
Приготовьте звуковые домики. С помощью звуковых домиков сделаем звуковой анализ слова ДОМ. Все ребята составляют схему на столах, а Алёша на доске.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Алёша, проанализируй слово ДОМ.
Алёша: в слове ДОМ слышится 3 звука, первый звук Д твёрдый, согласный мы его обозначаем синим цветом, второй звук О гласный мы его обозначаем красным цветом, третий звук М твёрдый согласный, мы его обозначаем синим цветом.
Воспитатель: Молодец. Садись. Звуковые домики убираем на край стола.
Воспитатель: Следующее задание. Скажите мне, пожалуйста, из чего состоят слова?
Дети: Слова состоят из букв.
Воспитатель: Посмотрите и скажите, что это за схема. Правильно это схема предложения. А из чего состоит предложение?
Дети: Предложение состоит из слов.
Воспитатель: А кто скажет, с какой буквы начинают писать первое слово предложения?
Дети: Первое слово предложения начинают писать с заглавной буквы.
Воспитатель: Какие знаки ставятся в конце предложения?
Дети: Точка, восклицательный знак, вопросительный знак.
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру. Я буду зачитывать слова, а ваша задача составить из них предложение. Будьте внимательны. Школа, в, школьники, идут. Дети: Школьники идут в школу.
Воспитатель: Катаются, на, дети, качелях.
Дети: Дети катаются на качелях.
Воспитатель: Нарядная, в, ёлка, комнате.
Дети: В комнате нарядная ёлка.
Воспитатель: Горке, ребята, катаются, на.
Дети: Ребята катаются на горке.
Воспитатель: Звенит звонок. И приглашает нас на перемену отдохнуть. Чем можно заниматься на перемене? (ответы детей) Я предлагаю вам поиграть в игру
«Скажи наоборот»
Суп горячий, а компот холодный
Сахар сладкий, а перец горький
Лист наждака шершавый, а лист бумаги гладкий
Чай горячий, а мороженое холодное
Днём светло, а ночью темно
Заяц бежит быстро, а черепаха ползёт медленно
Внук молодой, а дедушка старый
Пластилин мягкий, а камень жёсткий
Лев смелый, а заяц трусливый
Дом высокий, а гараж низкий
Зимой погода холодная, а летом жаркая
Дорога широкая, а тропинка узкая
Пушинка лёгкая, а камень тяжёлый
Кисель густой, а морс жидкий
Воспитатель: Вот опять звенит звонок и зовет всех на урок.