Государственное учреждение дошкольного образования «маньковичский ясли-сад»
Конспект занятия по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения»:
«Домашние животные»
для детей второй младшей группы с использование интерактивного плаката
Подготовила:
Яхновец Надежда Александровна,
Воспитатель дошкольного образования, 2 категории,
Маньковичи, 2022
Программное содержание: формировать умение различать и называть домашних животных (корова, собака, кошка, лошадь, кура), понимать значение обобщенного слово: домашние животные; развивать умение образовывать слова на основе имитации звуков, различать голоса животных, рассматривать плакат и отвечать на вопросы в процессе рассматривания; воспитывать культуру общения.
Предварительная работа: чтение загадок, стихотворений, сказок о домашних животных, рассматривание иллюстраций о домашних животных, беседа о домашних животных, слушание аудиозаписей с голосами домашних животных, игра «Ферма».
Словарная работа: домашние животные, собака, кошка, курица, лошадь, корова, лает, мяучит, кудахчет, мычит, ржёт.
Методы и приемы: наглядные (показ интерактивного плаката, рассматривание), словесные (объяснение, пояснение, рассказ, беседа, художественное слово, повторение), практические (игра, опыт).
Материал: телефон с генератором Q-кодов, интерактивный плакат «Домашние животные».
Ход занятия:
1 часть
Сюрпризный момент:
- Тут-тук (стук в дверь).
- Ребята слышите кто-кто к нам идет?
Входит Почтальон:
Людям я давно знаком,
В каждый я захожу дом
Много писем и газет
Мчу на велосипеде.
Ждут меня большой и малый
Очень важные словечки
Развожу им я …. (Почтальон)
- Здравствуйте ребята (дети здороваются)!
- Здравствуй Почтальон (здоровается воспитатель). Мы тебя конечно же узнали. Но ты, наверное, ошибся, мы письма никакого не ждем.
- Это вторая младшая группа №6, вы Надежда Александровна?
- Да.
- Тогда все верно! Вам письмо, да непростое, заказное. Очень важное! Сказали передать лично в руки. Там очень нужный и интересный материал вам на занятие.
- Ну-ка давайте тогда нам письмо.
- Для начала распишитесь, что получили письмо (воспитатель расписывается).
- Ну все, мне пора. Меня ждут другие ребята. До свидание (Почтальон прощается с детьми)!
- Ребята, давайте вместе с вами посмотрим, что же в письме (воспитатель открывает конверт и достаёт плакат)!
- Ребята, это очень интересный плакат, непростой. Вы, наверное, видели, что на многих продуктах в магазине есть вот такие значки (показывает на Q-код). Этот знак называется Q-кодом. Он скрывает интересную информацию. Ребята, вы готовы отправиться в небольшое путешествие по нашему плакату (ответы детей). Тогда начнем.
2 часть
- Ребята посмотрите все внимательно на плакат и скажите, кто нарисован на плакате (ответы детей: корова, собака, кошка, лошадь, кура)?
С хозяином дружит
Дом сторожит
Гладишь - ласкается
Дразнишь – кусается. Это… (Собака)
- Ксения иди и покажи нам на плакате собаку. Кого ты показала (ответ: собаку). Дети давайте скажем все вместе: собака.
- А вы знаете какую песенку поет собака (ответы детей)?
- Ребята давайте проверим? Проверяем песенку собаки на плакате, при помощи мобильного телефона с генератором Q -кодов.
- Давайте все вместе с поем песенку (коллективное повторение)?
- Ребята, а если собака издает звук «гав», она что делает… (Ответы детей) «лает». Давайте все вместе скажем: лает. Кирилл повтори лает…
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком