— Дети, сколько звуков в слове «лампа»? (ответы детей).
— Сколько мягких согласных звуков в слове «лампа»? (ответы детей).
— Сколько твёрдых согласных звуков в слове «лампа»? Назовите звуки. (ответы детей).
— Сколько гласных звуков в слове «лампа»? Назовите звуки. (ответы детей).
— Дети, на какой гласный звук падает ударение? (ответы детей).
— Скажите, пожалуйста, слово «лампа» так, что бы я услышала ударение. Дети выполняют задание.
— Сколько слогов в слове «лампа»? Почему? (ответы детей).
— Дети, напишите, пожалуйста, слово «лампа» буквами. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Превосходно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Весна пришла».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте. Педагог читает стихи и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.
| Птицы в небо летите, Весну приведите. Ай, люли-люли, Весну приведите. | Дети стоят по кругу, поднимают руки вверх. Покружится на месте, фонарики. |
| Принесёт весна Золотые ключи. Ай, люли-люли, Золотые ключи. | Пружинка с поворотом вправо и влево, руки на поясе. Покружится на месте, фонарики. |
| Замкнёт весна Зиму лютую. Ай, люли-люли, Зиму лютую. | Медленно идут к центру круга, держась за руки. Покружится на месте, фонарики. |
| Отомкнёт весна Лето красное, Ай, люли-люли, Лето красное. | Отходят назад от центра круга, держась за руки. Покружится на месте, фонарики. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
3. — Дети, тайны слова разгадаем, место звука «л» определяем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, в каких словах мы слышим согласный звук «л» в начале слова? (Ложка, лодка, лошадь).
— В каких словах мы слышим согласный звук «л» в конце слова? (Стол, стул, крокодил).
— В каких словах мы слышим согласный звук «л» в середине слова? (Вилка, кукла, велосипед).
— Великолепно!
4. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву Л напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно!
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 40
«Дифференциация звуков Л – Ль».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Упражнять детей в чтении. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику и координацию руки, артикуляционный аппарат детей.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Руководство.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга нас встречает, новые задания выполнить предлагает. Дети, как зовут эту букву? (ответы детей).
— Буква Л обозначает звук «л». Расскажите, какой звук «л»? (Звук «л» – согласный, звонкий звук).
— Буква Л щедра, два звука дарит нам всегда. Звуки назовите, твёрдо и мягко произнесите. Педагог попеременно показывает на большого и маленького брата, дети произносят звук твёрдо или мягко.
— Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги. Дети выполняют задание.
— Отлично!
2. — Дети, назовите, пожалуйста, что нарисовано возле слогов. Дети выполняют задание. Педагог называет слова, которые не назвали дети.
Лексический материал: ласточка, лопата, лук, лыжи, лёд, лягушка, люлька, лиса, лимон, лебедь.
— Дети, Книге, пожалуйста, помогите, слово правильно подберите. Первый слог в слове определяем, линией со слогами соединяем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, слоги читаем, слова называем. Дети выполняют задания.
— Замечательно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Весна пришла».