— Произнесите, пожалуйста, глухо звук «с». Дети выполняют задание.
— Дети, расскажите, пожалуйста, о звуке «с», какой он? (Ответы детей).
— Звук «с» – согласный, глухой, может быть мягким или твёрдым. Звук «с» буквой С обозначаем, правильно читаем. Дети, прочитайте, пожалуйста, слоги. Дети читают.
— Отлично!
2. — Дети, картинки я вам назову, слова подарю. Картинку, пожалуйста, покажите, слово за мной повторите. Педагог называет: санки, суслик, сыр, собака. Дети повторяют слова и показывают картинки, если затрудняются, педагог помогает.
— Дети, Книге, пожалуйста, помогите, слово правильно подберите. Первый слог в слове определяем, линией со слогами соединяем. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Дети, слоги читаем, слова называем. Дети выполняют задания.
— Замечательно!
3. — Дети, прочитайте предложения. Дети читают.
— Предложения прочитали, о девочках много узнали. На картинки посмотрите, предложение с подходящей картинкой линией соедините. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
— Восхитительно!
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Осы».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.
| Ос-ос-ос – на поляне много ос. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки на пояс, наклон вниз. |
| Са-са-са – к нам сюда летит оса. | Кулачки, ударяют друг о друга. Выпрямится, руки в стороны, взмахи руками. |
| Су-су-су – мы увидели осу. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки перед глазами – бинокль, наклон вперёд. |
| Сы-сы-сы – не боимся мы осы. | Кулачки, ударяют друг о друга. Выпрямится, руки на пояс. Повороты головы вправо – влево. |
| Са-са-са – улетай от нас оса. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки в стороны, взмахи руками-крыльями. |
| Ос-ос-ос – на поляне много ос. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вперёд, ладони вверх. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
4. — Дети, как звучит звук «С» – звонко или глухо? (ответы детей).
— Как звучит звук «З»? (ответы детей).
— Буквы С и З поиграть приглашают, задание сложное предлагают. Дети, я назову вам пару слов, а вы определите, какой звук в каждом слове: звонкий звук «з» или глухой звук «с». Нужное слово линией с буквой соедините, слово букве подарите. Педагог называет слова. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
Ø Коса – коза.
Ø Лиза – лиса. Лиза – имя девочки.
Ø Захар – сахар. Захар – имя мальчика.
Ø Зайка – сайка. Сайка – это булка, хлеб.
— Дети, какие слова вы подарили букве С? (ответы детей).
— Дети, какие слова вы подарили букве З? (ответы детей).
— Дети, слово «сазан», какой букве подарим? (ответы детей).
— В слове «сазан» есть звонкий звук «з», где мы его слышим? (ответы детей).
— В слове «сазан» есть глухой звук «с», где мы его слышим? (ответы детей).
— Подарим слово «сазан» букве С и букве З. Дети выполняют задание.
— Здóрово!
5. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву С напишите. Стрелочки изучаем, последовательность письма соблюдаем. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание. — Прекрасно!
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 38