«Дифференциация звуков З – Зь».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Продолжать знакомить детей с дифференциацией согласных звуков на твёрдые и мягкие. Совершенствовать умение детей определять место звука в слове. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Руководство.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга нас встречает, новые задания выполнить предлагает. Дети, как зовут эту букву? (ответы детей).
— Буква З обозначает звук «з». Расскажите, какой звук «з»? (Звук «з» – согласный, звонкий звук).
— Буква З щедра, два звука дарит нам всегда. Звуки назовите, твёрдо и мягко произнесите. Педагог попеременно показывает на большого и маленького брата, дети произносят звук твёрдо или мягко.
— Потрясающе!
2. — Дети, тайны слова разгадаем, место звука определяем. Мягкий звук «зь» – зелёным кружком обозначим. Твёрдый звук «з» – синим кружком. Внимание! Я произношу слово, а вы нарисуете кружок там, где слышится звук: в начале, середине или конце слова. Не забывайте, что звук может быть твёрдым или мягким. Педагог называет слова. Дети выполняют задание. Педагог контролирует выполнения задания детьми, объясняет ещё раз тем детям, кто неправильно выполнил задание.
Лексический материал:
Ø Земляника, роза, зонт, корзина, стрекоза.
— Дети, назовите, пожалуйста, слова с мягким согласным звуком «зь»? (Земляника, корзина).
— Дети, в каких словах мы слышим твёрдый согласный звук «з»? (Роза, зонт, стрекоза).
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «зь» в начале слова? (Земляника).
— Дети, в каком слове мягкий согласный звук «зь» в середине слова? (Корзина).
— Великолепно!
3. — Звери и насекомые в прятки играют. Дети внимательно посмотрите, кто, за чем, спрятался, расскажите. (Ответы детей).
Педагог контролирует, чтобы дети отвечали полным предложением и чётко произносили звуки. Например: Обезьяна стоит за звездой. Стрекоза спряталась за вазой. Заяц сидит за зонтом. Коза стоит за арбузом.
— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.
Весёлые упражнения «Коза».
— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, чистоговорку и движения за мной повторяйте.
Педагог читает чистоговорку и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.
| Оз-оз-оз – на поляне много коз. | Кулачки, ударяют друг о друга. Пальцами показываем рожки на голове. |
| За-за-за – к нам бежит сюда коза. | Кулачки, ударяют друг о друга. Бег на месте. |
| Зе-зе-зе – кто-то едет на козе. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки в стороны, пожать плечами. |
| Зя-зя-зя – обижать козу нельзя. | Кулачки, ударяют друг о друга. Погрозить пальчиком. |
| Зе-зе-зе – мы дадим траву козе. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки вперёд, ладони вверх |
| Оз-оз-оз – на поляне много коз. | Кулачки, ударяют друг о друга. Руки в стороны. |
— Дети, ждёт нас новая игра, за столы приглашаю вас я. Дети садятся за столы.
4. — Дети, Книга слова прочитать предлагает, ваше знание букв проверяет.
Дети поочерёдно читают слова.
— Молодцы! Как хорошо вы читаете.
5. — Дети, карандаш, пожалуйста, возьмите, букву З напишите. За строчку не выходите, буквы красиво пишите. Дети выполняют задание.
— Прекрасно!
Заключительная часть.
— Дети, с какой буквой мы сегодня играли? (Ответы детей).
— Какое задание больше всего понравилось? (Ответы детей).
— Какое задание вам показалось сложным? (Ответы детей).
— Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. С Книгой пора нам прощаться. Дети, буквы не забывайте, в книгах читайте.
|
|
|
Занимательная игра 37
«Звук и буква С».
Задачи. Поддерживать интерес детей к буквам, к чтению. Познакомить с буквой С. Формировать представления детей о дифференциации согласных звуков на звонкие и глухие. Упражнять в чтение слогов и слов. Обогащать речь детей новыми словами. Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление детей, мелкую моторику и координацию руки.
Материалы. К арточки с заданиями на каждого ребёнка, цветные карандаши.
Руководство.
Вводная часть.
Ждёт волшебная игра,
Тайнами она полна.
Книга Знаний нас встречает,
В страну Звуков приглашает.
— Дети, приглашаю вас в волшебную страну Звуков.
Основная часть.
1. — Дети, Книга в страну Знаний нас приглашает, с новым согласным звуком познакомить обещает. Согласные звуки трудно произнести, есть преграды на пути. Послушайте, пожалуйста, как глухо звучит звук! Педагог чётко произносит звук «С.С.С.»