База бойового злагодження призначена для проведення бойового злагодження підрозділів і військових частин в особливий період.
До цієї бази належать:
- комплект мішеней для проведення тактико-стройових занять, бойових стрільб, тактичних навчань з бойовою стрільбою і виконання вправ стрільб зі стрілецької зброї та озброєння бойових машин;
- комплекти пересувного полігонного обладнання (ротний тактичний комплект (РТК), переносне обладнання стрільбища (ПСО), пересувна мотолебідка (ПМЛ) тощо);
- комплекти пристосувань, знаків, покажчиків, прапорів (прапорців), щитів та іншого майна, необхідного для організації та проведення занять, навчань відповідно до розрахунків щодо забезпечення проведення заходів бойового злагодження.
Полігонне обладнання, пристосування, комплекти мішеней і навчальних посібників та інше військове майно, що призначається для проведення бойового злагодження, зберігається як майно НЗ у сховищах бойової підготовки полігонів і повинно бути розкладене за формуваннями.
Відповідальність за створення НМТБ бойового злагодження покладається на командира з’єднання (військової частини), а облік, зберігання та її постійну готовність до використання за призначенням – на начальника полігона.
Комплекти мішеней та інше майно, яке утримується в НЗ, виготовляються силами військ за рахунок коштів, що виділяються на підготовку.
Полігонне обладнання централізовано постачається за рахунок резервів об’єднань, а також шляхом перерозподілу майна, яке знаходиться у поточному користуванні.
Технічне оснащення НМТБ включає:
- встановлені на навчальних об’єктах і залучені на заняття (навчання) озброєння і військову техніку навчальної, навчально-бойової, бойової, навчально-стройової, стройової і транспортної груп експлуатації;
- навчальні зразки озброєння і військової техніки;
- навчальні боєприпаси, макети і стенди, що діють;
- навчально-тренувальні засоби і тренажери;
- навчальне майно і допоміжні засоби навчання, полігонне устаткування й устаткування, призначене для електрифікації й автоматизації навчальних полів (об’єктів) і класів;
- навчальну і методичну літературу тощо.
Основу технічного оснащення НМТБ утворюють навчально-тренувальні засоби, які є системами (комплекти) приладів, вузлів, агрегатів і приладів, що максимально імітують пристрої і роботу найважливіших агрегатів, вузлів і частин зразків озброєння і військової техніки. Вони призначені для формування у тих, хто навчається, знань, умінь і вироблення твердих навичок у діях на техніці і озброєнні, необхідних для виконання бойових завдань на реальних зразках.
До навчально-тренувальних засобів відносяться:
- навчально-тренувальні комплекси;
- комплексні й індивідуальні тренажери;
- навчальні (навчально-бойові) агрегати, машини і системи озброєння і військової техніки (комплекси):
- технічні засоби навчання (навчальні пристрої, комп’ютери, аудіо-, відеоапаратура тощо).
За формою використання навчально-тренувальні засоби, тренажери, навчальне майно можуть поділятися на стаціонарні і мобільні (переносні).
Норми забезпечення навчально-тренувальними засобами, полігонним устаткуванням і військово-технічним майном затверджуються відповідними наказами.
Таким чином, сучасні концепції навчання реалізуються у процесі бойової і гуманітарної підготовки військовослужбовців через дидактичну систему форм, методів, засобів, що реалізується на заняттях і забезпечують ефективне професійне становлення та бойову злагодженість особового складу.
2.4.5. Технології навчання військовослужбовців: характеристика, класифікація, сутність
Технологія (грец. techne – мистецтво, майстерність, уміння) – сукупність прийомів і способів отримання, обробки і переробки сировини, матеріалів.
Досить детально описані технології навчання у підручнику “Військова педагогіка” (2009 р.) для ВВНЗ Російської Федерації. Розглянемо основні підходи російських військових педагогів щодо технологізації військової освіти і навчання військовослужбовців.
З початку 1960-х років набуло поширення поняття “педагогічна технологія”. Причиною його появи послужили спроби в умовах науково-технічного прогресу вивести освіту на якісно новий рівень. Спочатку технологізація пов’язувалася, в основному, із застосуванням нових технічних засобів навчання. Проте сьогодні педагогічна технологія – це не просто сукупність організаційних форм і методичних прийомів застосування тих або інших засобів навчання, а ще й дослідження, що проводяться з метою виявити принципи розвитку і знайти способи оптимізації освітнього процесу, застосувати нові методичні прийоми і розробки навчально-методичних матеріалів та технічних засобів навчання.
У 1986 р. було оприлюднене формулювання ЮНЕСКО:
Педагогічна технологія – систематичний метод планування, застосування й оцінювання всього процесу навчання і засвоєння знань шляхом обліку людських і технічних ресурсів і взаємодії між ними для досягнення ефективнішої форми освіти.