Тема: Письмо слов под диктовку с сочетаниями чк, чн, чт
Цель: писать слова под диктовку с сочетаниями, разделять слова на слоги, повторить изученный материал, развивать орфографическую зоркость, воспитывать внимание, аккуратность.
Планируемые результаты (предметные): уметь писать слова под диктовку с изученными орфограммами, самостоятельно выполнять задания на изученные темы.
Личностные результаты
Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Тип урока: комбинированный
Оборудование: сборник
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.
Минутка чистописания.
Чк чн чт нщ щн
Стаканчик, кочанчик, чемоданчик, мандаринчик.
- Разделить на слоги.
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4. Сообщение темы, задач урока.
Физкультминутка
5. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).
№ 5. Вставь в слова сочетания ЧК, ЧН. Выделите мягкие согласные.
Зино___а, но___а, крыле___о, уто___а, ре___ой, ули___ый,
по___а, ласто___а.
№6. Выпиши слова с сочетаниями ЧН.
Обычные, ручка, семечка, к оричневый, Олечка, хищный, животные, лисичка, сочный, ночник.
Диктант
Пришли солнечные денёчки. Танечка принесла цветочки и
грибочки. В вазочке розочки и астрочки. Бабушка внучке читает
сказочку про уточку.
- Синт. разбор предложений.
6. Анализ достижений учащихся
7. Итоги урока (рефлексия)
Урок №112
Дата:01.03
Тема: Заглавная буква в именах собственных
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении в письменной речи заглавной буквы в именах собственных; развивать внимание, логическое мышление и интеллектуальное развитие учащихся. формировать навыки сотрудничества.
Планируемые результаты (предметные): знать и употреблять заглавные буквы в именах собственных.
Личностные результаты
Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Тип урока: комбинированный
Оборудование: сборник
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.
Минутка чистописания.
Оля, Николаевна, Эльмаз, Потапюк.
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Послушайте стихотворение Е. Измайлова
Буква обычная выросла вдруг
Выросла выше букв – подруг
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней быть и виднее.
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая - совсем не пустяк!
В букве большой – уважения знак!
4. Сообщение темы, задач урока.
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
№5. Закончи предложения.
Кошку зовут … . Собаку зовут …… . Корову зовут … .
№4. Вставь в предложения пропущенные слова.
Маленький________ сорвал синий ____________.
Тётя______________ вернулась с _____________.
Коля______________ привёз пять спелых ______.
Витя______________ делал домик для _________.
Слова для справок: Василёк, василёк; Поля, поля; Арбузов, арбузов;
Скворцов, скворцов.
Физкультминутка
6. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).
№2. Раскройте скобки. Выделите орфограммы.
Наша (К,к)ошка (М,м) урка сидит на заборе. На неё лает (П,п)ёс (Р,р)екс.
Маленький поросёнок (Х,х)рюша леж(ы,и)т в луже.
№3. Исправь ошибки. Спиши текст правильно. Синт. разбор предложений.
Серёжа чумаков и василий Волков ходили на озеро белое. Они там поймали Ужа. Ужа Мальчики взяли в школу. Вожатая клава зотова сказала, что ужи полезны. Они едят Мышей. 7. Анализ достижений учащихся 8. Итоги урока (рефлексия)
Урок № 113
Дата:04.03