Мальчик стоит … доски и отвечает урок.
Физкультминутка
6. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).
Расположи предложения так, чтобы получился связный текст. Озаглавь его. Спиши, подчеркни орфограммы. Подчеркни предлоги.
 |
Одно яблоко Лёва отдал товарищ_.
Лёва и Витя играли в шашки.
За двер_ю послышались шаги.
Это пришла мама Лёвы.
Мама улыбнулась и похвалила сына.
Мама достала два яблока и дала сыну.
7. Анализ достижений учащихся
8. Итоги урока (рефлексия)
Урок №97 Дата:01.02
Тема: Местоимения, их роль в речи
Цель: познакомить учащихся с понятием местоимение, ролью местоимений в речи, формировать умение находить местоимения, отличать их от других частей речи, умение употреблять местоимения в речи; формировать навык правильного и каллиграфически грамотного письма; развивать творческое восприятие, воображение, наблюдательность, фантазию, образное и логическое мышление, память, внимание, творческие способности, устную связную речь, воспитывать умение сотрудничать, устанавливать контакты со сверстниками и учителем; прививать навыки коллективной работы, аккуратности, терпеливости
Планируемые результаты (предметные) уметь находить местоимения, отличать их от других частей речи, уметь употреблять местоимения в речи
Личностные результаты
Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Тип урока: комбинированный
Оборудование: сборник
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.
Минутка чистописания.
Я ты мы вы он она оно они
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4. Сообщение темы, задач урока.
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
1. Соедини по смыслу, запиши в столбик. (сборник)
он она оно
мяч девочка яблоко
гриб кукла окно
Правило - сборник.
2.Впиши в предложения местоимения, подходящие по смыслу.
В будке сидит собака. _______ сторожит дом.
Рядом ходит кот. ______ гуляет сам по себе.
3. Каким местоимением можно заменить каждое существительное?
Кормушка -__________
гнездо -_____________
скворец-_____________
птицы -_______________
Физкультминутка
6. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).
Спиши. Впиши в предложения местоимения, подходящие по смыслу. Выделить грамматическую основу.
На забор села сорока. ______ высматривает блестящие предметы.
Вот лежит стёклышко. На солнце _______ переливается.
Подкрался рыжий кот. ______ следит за сорокой.
7. Анализ достижений учащихся
8. Итоги урока (рефлексия)
Урок №98 Дата:04.02