Тема: Предлоги, их роль в предложении
Цель: ознакомление учащихся с ролью предлогов в предложении; развитие умений писать предлоги раздельно с другими словами в предложении; наблюдать, анализировать, обобщать; развитие внимания, памяти; орфографической зоркости; воспитание положительной мотивации к учению; интереса к предмету.
Планируемые результаты (предметные) уметь писать предлоги раздельно с другими словами в предложении
Личностные результаты
Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Тип урока: комбинированный
Оборудование: сборник
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.
Минутка чистописания.
В за на под у из с по
Составление предложения. Подчеркнуть основу предложения
Дети учатся в школе.
Слого-звуковой анализ слова .
Школа -… .
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Прислушайтесь, как произносятся слова в, под, за? (Слитно или раздельно)
- С какими словами по смыслу связаны слова в, под, за?
- А как написаны эти слова ?
4. Сообщение темы, задач урока.
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
- Слова в, под, за – предлоги.
- Слово “предлог” с латинского языка означает "стоящий перед словом": "пред" - перед; "логос –слово, обозначает «перед словом». В русском языке их немного, около двухсот. ( Слов в русском языке зафиксировано 131 257 слов)
1.На доске словосочетания, предлоги закрыты, отгадать, списать.
Птицы в клетке;
Листики на ветке;
Кошка под столом;
Садик за углом;
Книжка у подруги;
Песенка о друге;
Заяц без хвоста;
Устный счет до ста;
В гости к дяде Коле;
Рассказать о школе.
2. Спиши, вставь и подчеркни слова-помощники. (сборник)
Миша вошёл … клacc, сел … парту.
Он вынул … портфеля книги и положил … парту.
Миша сидит …Юрой.
Учитель вызвал Мишу … доске.