Март называют весёлым праздником. Чуткое ухо ловит первые признаки весны. Вот послышалась звонкая трель. Мелькнула рыжая сойка. Сухое дерево долбит пёстрый дятел.
Хорошо в лесу весной.
7. Анализ достижений учащихся
8. Итоги урока (рефлексия)
Урок №95 Дата:30.01
Тема: Слова – признаки
Цель: формирование у учащихся представления о роли в русском языке слов, обозначающих признаки предметов - прилагательных; развивать у учащихся умение распознавать и осознанно употреблять в речи имена прилагательные; умение ставить вопросы к именам прилагательным; воспитание любви к природе.
Планируемые результаты (предметные) формировать представления о роли в русском языке слов, обозначающих признаки предметов - прилагательных
Личностные результаты
Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.
Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Тип урока: закрепление
Оборудование: сборник
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.
Минутка чистописания.
Вв Ее Сс Нн Аа
Составление предложения. Подчеркнуть основу.
Скоро наступит долгожданная весна.
Слого-звуковой анализ слова .
Долгожданная - … .
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4. Сообщение темы, задач урока.
Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).
1. Подбери к словам, которые отвечают на вопрос «кто?» или «что?», подходящие по смыслу слова- признаки. Запиши пары слов.
Черёмуха, берёза, птичка, снег, ветер, день, поле, небо, гнёздышко.
Слова для справок:
Перелётная, душистая, кудрявая, солнечный, пушистый, сильный, голубое, широкое, маленькое.
Физкультминутка
2. Работа в парах. Запиши слова в три столбика: слова-предметы, слова-признаки, слова-действия.
Солнце, ветер, трава, ручей, птицы,
журчит, дует, светит, летят, зеленеет,
свежая, перелётные, тёплый, звонкий, яркое.
3. Спиши, подчеркни орфограммы.
Гнёзда
Х_р_ши у птиц гнёзда! Самое б_льшое гн_здо у орла. Он делает его из толстых суч_ев. Самый маленький домик у пеночки. Она вьёт его на ветках б_рёз. Найдёт птичка в л_су яркую бумагу и украсит жил_ё.
-Подчеркни волнистой линией слова- признаки.
7. Анализ достижений учащихся
8. Итоги урока (рефлексия)
Урок №96 Дата:31.01