Тема 5. Індуктивні та традуктивні умовиводи
Індуктивний умовивід та його структура. Правила індукції. Види індукції (повна і неповна індукція; види неповної індукції). Метод наукової індукції. Індуктивні висновки про причинний зв’язок; методи встановлення причинного зв’язку; помилки в індуктивних умовиводах. Аналогія проста, поширена, строга, нестрога. Моделювання та його види. Мислений експеримент. Гіпотеза та її види. Підтвердження і спростування гіпотези. Роль гіпотези в науковому пізнанні.
Тема 6. Логічні основи теорії аргументації
Аргументація і доведення. Критика і спростування. Стратегія і тактика аргументації та критики. Правила аргументації і критики, доведення і спростування. Правила по відношенню до тези, можливі помилки. Правила по відношенню до аргументів, можливі помилки. Правила і помилки по відношенню до форми аргументації і критики.
Модуль ІІ
Індивідуальне науково-дослідне завдання
2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
Модуль 1 | Модуль ІІ (індивідуальне науково- дослідне з авдання) | Сума | |||||
- | 100 | 100 | |||||
Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | Т6 | ||
- | - | - | - | - | - |
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку:
Оцінка за шкалою ВНЗ | Оцінка при підсумковому контролі у формі екзамену | Оцінка при підсумковому контролі у формі заліку | Оцінка за шкалою ECTS | |
90-100 | 5 (відмінно) | Зараховано | А (відмінно) | Відмінне знання матеріалу лише з незначною кількістю помилок |
80-89 | 4 (добре) | В (дуже добре) | Вище середнього стандарту, але з деякими поширеними помилками | |
70-79 | С (добре) | Загалом добрі знання, але з помітними помилками | ||
60-69 | 3 (задовільно) | D (задовільно) | Пристойно, але із значними недоліками | |
50-59 | Е (достатньо) | Відповідає мінімальним вимогам | ||
21-49 | 2 (незадовільно) з можливістю повторного складання | Не зараховано | FX | Недостатньо: необхідно доопрацювати і повторно скласти залік чи екзамен |
0-20 | 2 (незадовільно) з обов’язковим повторним курсом | F |