Примеры решения типовых задач, включаемых в контрольные работы, тестовых заданий
Пример решения задачи
Золотов в течение продолжительного времени издевался над своей женой и другими членами семьи, оскорблял, унижал их, неоднократно избивал.
Во время очередного дебоша Золотова убила мужа, нанеся ему четырнадцать ударов топором, что было расценено судом как особо жестокий способ. Судом также было установлено, что Золотова во время убийства мужа находилась в состоянии аффекта.
Дайте юридическую оценку содеянного Золотовой, руководствуясь правилами о конкуренции норм.
Решение.
Золотова совершила убийство. Убийство совершено с особой жестокостью, и, в то же время, в состоянии аффекта. Убийство с особой жестокостью предусмотрено п. «д» ч.2 ст. 105 УК РФ. Убийство в состоянии аффекта – ч.1 ст. 107 УК РФ. Обе эти нормы следует рассматривать как специальные по отношению к ч. 1 ст. 105 УК РФ. Т.о., имеет место конкуренция двух специальных норм об убийстве: квалифицированного и привилегированного составов. Правила разрешения данного вида конкуренции изложены в п. 16 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 06.02.2007 N 7 « О судебной практике по делам об убийстве», в котором указано: «По смыслу закона убийство не должно расцениваться как совершенное при квалифицирующих признаках, предусмотренных п. п. "а", "г", "е" ч. 2 ст. 105 УК РФ, а также при обстоятельствах, с которыми обычно связано представление об особой жестокости (в частности, множественность ранений, убийство в присутствии близких потерпевшему лиц), если оно совершено в состоянии внезапно возникшего сильного душевного волнения, либо при превышении пределов необходимой обороны». Следовательно, деяние, совершенное Золотовой следует квалифицировать по ч.1 ст. 107 УК РФ (Убийство, совершенное в состоянии аффекта).
3. Методические рекомендации по освоению дисциплины для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
Под специальными условиями для получения высшего образования по образовательным программам обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подразумевается две формы деятельности: самостоятельная работа по освоению и закреплению материала; индивидуальная учебная работа в контактной форме предполагающая взаимодействие с преподавателем (в частности, консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала. Индивидуальные консультации по предмету являются важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся.
В целях освоения учебной программы дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья возможно:
- использование специальных технических и иных средств индивидуального пользования, рекомендованных врачом-специалистом;
- присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь.
На лекционном занятии рекомендуется использовать звукозаписывающие устройства и компьютеры, как способ конспектирования.
Для освоения дисциплины (в т.ч. подготовки к занятиям, при самостоятельной работе) лицами с ограниченными возможностями здоровья предоставляется возможность использования учебной литературы в виде электронного документа в электронно-библиотечной системе Book.ru имеющей специальную версию для слабовидящих; обеспечивается доступ к учебно-методическим материалам посредством СЭО «Фемида»; доступ к информационным и библиографическим ресурсам посредством сети «Интернет».