Практическая работа 3.
Функциональная модель бизнес-процесса и CASE – средства
Цель: Приобрести навыки построения функциональной модели бизнес-процесса в предметной области, используя CASE-средства и методологию IDEF0.
Работа
Функциональная модель бизнес-процесса в предметной области, используя CASE-средства и методологию IDEF0
Рисунок 1 – Диаграмма IDEF0
Автоматизация деятельности преподавателя происходит по следующим стандартам:
Дисциплина: 02.01 Технология разработки программного обеспечения
Преподаватель:
- Киптилая Наталия Юрьевна,
- Первая квалификационная категория,
- МДК 02.01 Технология разработки программного обеспечения
Учебный план:
- Лекции,
- 6 лабораторных работ,
- 3 практических занятия,
- Курсовой проект,
- Зачет.
Нагрузка:
- 18 часов на лекции,
- 18 часов на практические работы,
- 18 часов на курсовой проект,
- 3 часа на зачет.
Учебная группа:
- ИС-31,
- Курс 3.
Отчет
- Нагрузка план/факт
- Учет учебной деятельности
- ФГОС
Функциональная модель бизнес процесса второго уровня
Рисунок 2 - Функциональная модель бизнес процесса второго уровня
У преподавателя идёт сбор данных о количестве часов дисциплины. У заведующего кафедрой идёт сбор данных об учебной программе и отчеты преподавателей. У деканата идёт сбор данных об учебных планах. Затем идёт компоновка данных о сотрудниках и сбор требований у заказчика, далее идёт проектирование прототипа, разработка продукта, тестирование, предоставление заказчику готового продукта и в конечно итоге эксплуатация.
Диаграмма прецедентов для преподавателя
Рисунок 3 – Диаграмма прецедентов для преподавателя
Возможности преподавателя:
- Авторизоваться в программе
- Просматривать данные о студентах
- Формировать отчет об успеваемости студентов
- Просматривать данные по дисциплине
Диаграмма прецедентов заведующего кафедрой
Рисунок 4 - Диаграмма прецедентов заведующего кафедрой
Возможности заведующего кафедрой:
- Авторизоваться в программе
- Просматривать данные о преподавателях
- Добавлять данные о преподавателях
- Удалять данные о преподавателях
- Изменять данные о преподавателях
Вывод: я приобрел навыки построения функциональной модели бизнес-процесса в предметной области, используя CASE-средства и методологию IDEF0.