Методические рекомендации по обучению младших школьников работе с акварелью на уроках изобразительного искусства
Образец титульного листа
МИНИСТЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВО
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. М.АКМУЛЛЫ
Художественно-графический факультет
Кафедра изобразительного искусства
Специальность «Изобразительное искусство»
Курс 3 ОЗО
ПЕТРОВА АННА ИВАНОВНА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РАБОТЕ С АКВАРЕЛЬЮ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
КУРСОВАЯ РАБОТА
Научный руководитель:
к.п.н., доцент каф. ИЗО
Л.Л.Малинская
«________________»
УФА 2016
Образец «Содержания» метод. записки
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение…………………………………………………………………....... | 3 |
| Глава I. Теоретические основы изучении акварельной живописи. | |
| 1.1. История развития акварельной живописи в европейском и российском изобразительном искусстве ……………………………………………….. | 5 |
| 1.2. Особенности акварельной техники, основные технические приемы, материалы и инструменты……………………………................... | 16 |
| Выводы по 1 главе………………… | 24 |
| Глава II. Методические рекомендации проведения занятий по акварели в начальной школе 2.1 .Развитие способностей школьников в процессе изобразительной деятельностити | |
| 2.2.. Методы и приемы обучения младших школьников акварельной живописи………………………………………………………………….. | 29 |
| 2.2. Методические разработки уроков по изобразительному искусству………………………………………………………………………… Выводы по 11 главе | 34 |
| Заключение…………………………………………………………………… | 49 |
| Список использованной литературы………………………………………... | 50 |
| Приложение…………………………………………………………………… | 52 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Роль выбранной проблемы для решения проблем современного художественного образования, ее значение в развитии личности.
Изученность проблемы, обзор авторов, которые занимались ее решением.
Цель исследования: теоретическое обоснование и разработка методов и приемов обучения младших школьников основам акварельной живописи.
Объект исследования: процесс обучения младших школьников основам акварельной живописи на уроках изобразительного искусства.
Предмет исследования: педагогическая деятельность по художественному воспитанию школьников.
Гипотеза исследования: процесс обучения школьников акварельной живописи на уроках изобразительного искусства будет более эффективным, если (перечисляются конкретные условия):
- будет использован зрительный ряд (фотографии, репродукции работ художников, методические таблицы и рисунки), раскрывающий основные задачи работы;
- будут использованы проблемные методы обучения;
- будет разработан ряд усложняющихся упражнений, направленных на поэтапное овладение приемами акварельной живописи.
С учётом поставленной цели и выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи:
1. Изучить литературу по истории искусства, методике его преподавания, педагогике, психологии, ………………..
2. Разработать методические рекомендации по проведению занятий по акварельной живописи для младших школьников.
…...3. Разработать серию уроков по обучению школьников акварельной живописи.
Методы исследования: наблюдение за работой учащихся, беседа, анкетирование, ……….
Практическая значимость: Методические рекомендации по ………… могут быть использованы в практике преподавания ……………учебных заведений.
курсовая работа объемом 15 страниц состоит введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы из 56 источников, приложения, включающего иллюстративный материал и работы учащихся.