2. Профессиональные качества учителя, педагогическое мастерство, повышение квалификации.
3. Самостоятельное обучение, политехническое образование.
4. Педагогическую диагностику.
5. Формирование сознания, мировоззрение.
31. Законы и закономерности этнопедагогики
1. Экономичность. 2. Массовость. 3. Законы материалистической диалектики, «отрицания отрица-ия», переход количественного в качественное. 4. Закон связи между физическими, химическими, нологическими свойствами тела. 5. Закономерности усвоения знаний и умений, и формирование 5еждений.
32. Факторы народного воспитания
1. Наставление, убеждение. 2. Политология, география, метеорология. 3. Физика, химия, биология.
4. Природа, игра, слово, дело, общение, традиции, быт, искусство, религия, пример, идеал.
5. Наследственность, талант, способность.
33. Средства народной педагогики.
1. Загадки, сказки, песни. 2. Структура педагогической деятельности. 3. Компьютер. 4. Телевизор. . Учебные пособия.
34. Народный идеал человека — это следующие добродетели.
1. Ум, дружба, честность, совесть, хорошее воспитание, скромность, доброта, трудолюбие.
2. Эгоизм. 3. Нетактичность. 4. Себялюбие, жадность, зависть. S. Раздражение, вспыльчивость, гоизм.
35. Общность педагогических культур народов объясняются следующими
факторами
1. Общностью исторических условий развития разных народов, общностью целей и интересов, бщечеловеческими духовно-нравственными ценностями.
2. Общностью географических условий.
3. Общностью основ народной психологии.
4. Общностью климатических условий.
5. Общностью фауны, флоры.
36; Основоположник этнопедагогики как науки -
1. Жан Жак Руссо. 2. Я. Коменский. 3. К. Д. Ушинский. 4. Г. Волков. 5. А. Дистервег.
37. Принцип народности разработал ..,
1. Ж.Ж. Руссо. 2. А.С. Макаренко. 3. В.А. Сухомлинский. 4. Я. А. Коменский. S. К.Д. Ушинский.
38. Правильно закончите мысль К.Д. У шинского «Воспитание существует
в русском народе столько же веков,...»
1. Сколько существует сам народ;
2. Сколько существует культура народа;
3. Сколько существует педагогическая наука;
4. Сколько существует обряды и обычаи народа.
5. Сколько существуют традиции
39. Народным идеалом семьи являются:
1. Отец и мать. 2. Отец и сын; 3. Мать и дочь; 4. Сын и дочь; 5. Бабушка и дедушка.
40. Факторы народного воспитания
1. Природа. 2. Игра, слово, дело. 3. Общение, традиции, быт. 4. Искусство, религия, пример, идеал. S. Политология, география, метеорология
41. Наиболее высокая точность результатов исследования
в этиопедагогике обеспечивается при:
1. Экспериментальном методе; 2. Наблюдении; 3. Методе анализа продуктов деятельности;
4. Контент-анализе; 5. Анализе продуктов деятельности.
42. Автор теории этноса в советское время (70-80 гг. XX века) -
1. Ю. Бромлей. 2. Б. С. Гершунский. 3. В. П. Беспалько. 4. В. И. Журавлев. 5. И. С. Кон
43. Ислам возник:
1. 7 век. 2. 10 век. 3.11 век. 4. 12 век. 5.15 век.
44. Система законов, правовых и нарвственных установлений в Исламе: 1. Шариат. 2. Намаз. 3. Аят. 4. Тотем. 5. Джихад.
45. Праздник жертвования в исламе:
1. Курбан-байрам. 2. Ораза. 3. Сабантуй. 4. Джиен. 5. Асар
46. Количество сур в Коране:
1.114.2. 100.3.80.4.70. 5.50.
47. Методологический подход в этиопедагогике, выявляющий в структуре научных знаний
этнокультурные ценности:
1. Информационный. 2. Системный. 3. Комплексный. 4. Культурологический. 5. Кибернетический
48. К какому виду относится праздник «Навруз»:
1. праздник встречи нового года; 2. мусульманский религиозный праздник; 3. к религии не имеет отношения; 4. народный праздник, приближенный к религии; 5. христианский религиозный праздник.
49. Основной метод обучения в мечети и медресе:
1. иудаизм. 2. наблюдения за небесными телами. 3. буддизм. 4. пение церковных песен.
5. зубрежка