Основные вопросы, разбираемые на занятии 10.
1. История развития вирусологии.
2. Классификация вирусов.
3. Структура вирусов.
4. Строение вириона.
5. Химический состав вирионов.
6. Взаимодействие вириона с клетками хозяина.
7. Репродукция вирусов.
8. Культивирование вирусов.
9. Вирусы бактерий (бактериофаги).
10. Забор материала и транспортировка биологического материала на вирусологическое исследование.
11. Обучение пациента методам ухода при заболеваниях вирусной этиологии.
Учебная карта самостоятельной работы на занятии 10.
| № п\п | Этап выполнения | Способ выполнения | Самоконтроль | ||
| «А» 1. | Классификация. Формы существования вирусов.
| Используя раздаточный материал, запишите группы ДНК и РНК содержащие вирусы и зарисуйте их формы.
| 1. Что такое диагностика? Использование тканевой культуры. Как ее готовят? Биологические особенности вирусов. | ||
| Группы | Заболевания | Формы и относительные размеры | |||
| ДНК –содержащие вирусы РНК- содержащие вирусы | |||||
| 2. | Способ обнаружения вирусов в патологическом материале. | Используя раздаточный материал, О.О.Д. запишите и зарисуйте схему вирусологических исследований. Зарисуйте культивирование вирусов в развивающемся курином эмбрионе.
| |||
| № п\п | Этап выполнения | Способ выполнения | Самоконтроль |
Методы культивирования вирусов
Рис. Заражение куриного эмбриона
1 – воздушное пространство;
2 – отверстие в скорлупе;
3 – скорлупная оболочка;
4 – хорионаллантоисная оболочка;
5 – желточный мешок;
6 – белок;
7 – амнион;
8 – плод;
9 – аллантоисная полость.
Заражать можно эмбрионы различно:
1) на хорионаллантоисную оболочку;
2) в желточный мешок;
3) в аллантоисную полость или в ткань эмбриона.
Внимание!!!
Заражение эмбриона происходит в асепти-ческих условиях, а вирус, содержащий материал, должен быть освобожден от бактерий путем добавления антибиотиков.
|
| № п\п | Этап выполнения | Способ выполнения | Самоконтроль |
| «А» 3. 4. | Строение фага Строение Т – фага: 1. Головка 2. ДНК 3. Стержень 4. Чехол 5. Базальная пластинка 6. Шипы 7. Хвостовые фибриллы Морфология фагов: 1. Фаги с головкой 2,3. Головка с отростком 4. Бесхвостные фаги 5. Нитчатые фаги | Рассмотрите рисунок 21 в Методических указаниях «Строение Т – фага кишечной палочки».
Обратите внимание на отросток, который
представляет собой полый цилиндр, покрытый чехликом.
| 1. Дайте определение понятию фаг. 2. Кто впервые наблюдал действие фага? 3. Какова природа химического состава и строения фага? 4. В чем выражается специфичность действия фага? 5. Чем отличается действие вирулентного и умеренного фага? |
| Рассмотрите рисунок 22 «Морфология фагов» в Методических указаниях. Зарисуйте. Обратите внимание на длину отростка. Запишите в тетради, какой фермент находится на конце отростка. | |||
| 5. 6. 7. | Взаимодействие
фага с чувствительной клеткой.
Взаимодействие фага с бактериальной клеткой
1. – внедрение нуклеиновой кислоты фага в клетку;
2. – молодые, размножающиеся фаги;
3. – зрелые фаги;
4. – выделение фагов.
Контроль.
(Тестовые задания по теме)
Заключение по занятию.
| Зарисуйте рисунок 23 «Схема основных этапов взаимодействия фага с бактериальной клеткой». Запишите стадии этого процесса.
Методическое пособие. Раздаточный материал.
Колонии фагов
кишечной палочки
1 – крупные;
2 – мелкие.
Заполните бланк ответа.
Подведение итогов. Оценка деятельности студентов преподавателем.
|
Литература (1) стр. 435 – 460 (4) стр. 335-360 (8) стр. 21; 33-40
Зачтено _____________
«____»_______________
Подпись преподавателя