«Взаимосвязь конформности и эмоционального интеллекта в юношестве»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии им. Л.С. Выготского
Курсовая работа
на тему:
«Взаимосвязь конформности и эмоционального интеллекта в юношестве»
Выполнила студентка
3 курса
Института психологии им. Выготского
Факультета Психологии (бакалавриат)
Филатова Наталия
Научный руководитель В.И.Шелест
Москва 2016
Оглавление
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основания исследования взаимосвязи конформности и эмоционального интеллекта в юношестве. 7
1.1. Исследования конформности в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Эмоциональный интеллект как психологический феномен и его исследования 12
1.3. Юность как возрастной период. 16
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между уровнем эмоционального интеллекта и конформностью личности. 24
2.1 Программа исследования. 24
2.2 Результаты и их анализ. 28
Заключение. 33
Литература. 35
Приложение 1. 36
Приложение 2. 42
Приложение 3. 44
Приложение 4. 47
Введение
Актуальность исследования. Находясь в определенной ситуации, индивидуум сознательно или бессознательно учитывает ее параметры, регулируя себя и свое поведение в соответствии с обстоятельствами. То есть, ситуация влияет на человека и направляет его поведение. В силу тех или иных обстоятельств, нам приходится принимать ценности общества, с которым мы сосуществуем. Данный процесс является основой социализации. Посредством нее индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей и становится личностью. Однако в данной работе речь пойдет не о естественном явлении процесса усвоения социального опыта того общества, к которому принадлежит человек, а о конформности, отрицательно влияющей на человека, вынуждая его отказываться от своих взглядов в пользу большинства. В зависимости от определенных факторов, к примеру, индивидуальных особенностей, все мы в различной степени поддаемся влиянию реального или воображаемого давления со стороны другого человека или группы людей. В данном исследовании будут рассмотрены факторы, обуславливающие большую или меньшую конформность. А именно нам представляется наиболее интересным и целесообразным определить влияние уровня развития эмоционального интеллекта (ЭИ) личности на конформность. Ведь известен тот факт, что, чем выше ЭИ, тем выше настойчивость человека, способность сдерживать порывы, способность к успешному целеполаганию,умение контролировать свои настроения и не давать негативным чувствам взять на собой верх и что является крайне важным: тем выше соответственно рефлексия личности( в данном случае она проявляется как способность дифференцировать не только свои, но и эмоции, чувства, переживания других людей).Перечисленные особенности людей с высоким уровнем эмоционального интеллекта стоят на другом векторе по отношению к конформной личности. Можно сказать, что ЭИ дает некоторую гибкость, в то время, как конформность, напротив, приводит к негибкости. На важность изучения данной проблематики оказывает влияние также факт растространения явления алекситимии, она растространяется со страшной силой. А это значит, что сострадание, сопереживание, жалость, интуиция, воображение, являются все более редкими проявлениями в «норме». Личность таких людей характеризуется также примитивностью жизненной направленности.
Подобное рассуждение наталкивает на мысль о том, что, возможно, развитие эмоционального интеллекта может привести к меньшей конформности в обществе. Но для начала необходимо выяснить, существует ли реально связь между данными явлениями. Изучив этот вопрос, у нас есть шанс взглянуть глубже на проблематику явления конформности, а значит и независимости личности.
Цель исследования: изучение взаимосвязи конформности и эмоционального интеллекта в юношеский период
Объект исследования:
Конформность и эмоциональный интеллект в юношестве
Предмет исследования:
Взаимосвязь конформности и уровня ЭИ в юношестве
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- теоретический анализ проблемы эмоционального интеллекта и конформности в юности
- составление схемы исследования эмоционального интеллекта и конформности у юношей/девушек
- формирование выборок исследования
- проведение эмпирического исследования
- составление выводов и рекомендаций на основе материалов исследования
Гипотеза исследования:
Существует связь между уровнем ЭИ и конформностью личности в юношестве, а именно:
1) Межличностный аспект эмоционального интеллекта отрицательно корррелирует с конформностью
2) Существует отрицательная связь между внутриличностным аспектом ЭИ и конформностью
Методы исследования:
Был использован метод анализа научной литературы, опросный метод, экспериментальный, а также была применена математическая статистика.Общий уровень эмоционального интеллекта оценивался с помощью авторской методики диагностики эмоционального интеллекта МЭИ - Манойловой Марины Алексеевны. Исследование конформности проводилось с помощью метода эксперимента, основанного на методологических разработках Соломона Аша.
Общая характеристика выборки:
В исследовании приняли участие 60 человек. Из них: 30 юношей и 30 девушек.( 15 юношей, 15 девушек- не работающие, материально-зависящие от родителей, студенты; 15 юношей, 15 девушек – работают/совмещают работу с учебой, материально не зависят от родителей) Возрастной диапозон: от 18 до 21 года.
Научная новизна:
Так как само понятие и сущность эмоционального интеллекта были выявлены лишь в 90-е годы XX века, его изучение представляется нам важным и научно обоснованным. Зависимость конформности и интеллекта была изучена исследователями ранее, однако новизна данной работы заключается в изучении связи конформности не просто с интеллектом, как интегративным понятием, но с его сегментом- эмоциональным интеллектом.
Теоретическая значимость. Мы систематизировали теоретические представления о конформности, эмоциональном интеллекте и юношестве, как периоде жизни человека. Данное исследование расширяет теоретические представления, уже сложившиеся в психологии по данной проблематике.Теоретическая значимость нашего исследования заключается также в том, что но основании изучения темы конформизма и эмоционального интеллекта был поднят вопрос о их связи. Выводы по данной связи могут быть использованы в дальнейших исследованиях в данной области знания.
Практическая значимость. Результаты предпринятого исследования могут применяться в практической деятельности психолога, связанной с работой над развитием независимости личности, позволяют повысить уровень знаний в области конформизма и эмоционального интеллекта.
Структура работы:
Курсовая работа состоит из введения, теоретической части, эмпирического исследования, заключения, списка литературы и приложения.