План (сценарий) учебного занятия
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Чувашской Республики
«Чебоксарский техникум транспортных и строительных технологий»
(ГАПОУ «Чебоксарский техникум ТрансСтройТех» Минобразования Чувашии)
План (сценарий) учебного занятия
Тема учебного занятия: At the airport
Учебный предмет: Английский язык
Разработчик: Краснова М.В., преподаватель
Чебоксары, 2022
Группа: 2 МОСДР 02-21 (19 чел.)
Тема учебного занятия: At the airport.
Продолжительность учебного занятия: 45 мин
Тип учебного занятия: Усвоение новых знаний
Цель: введение новых лексических единиц и их первичное закрепление.
Задачи урока:
1.Образовательные:
- Познакомить обучающихся с фразами, необходимыми в аэропорту;
- активизировать употребление лексики, необходимых в ситуациях реального общения;
- практиковать обучающихся в вдении диалога-расспроса и диалога этикетного характера;
- Совершенствовать навыки аудирования.
2.Развивающие:
- Развивать логического мышления, внимания, памяти;
- развить коммуникативные навыки и способность к осмыслению роли английского языка как универсального средства межкультурного общения.
3.Воспитательные:
- Содействовать воспитанию культуры поведения в общественных местах и толерантности к другим национальностям;
- воспитывать чувство коллективизма, способность обмениваться опытом, стремление работать в атмосфере доброжелательно сотрудничества.
Технологии:
- использование ИКТ
- здоровьесберегающие (смена видов деятельности обучающихся)
- игровые
Методы обучения:
- коммуникативный;
- коллективного взаимодействия;
- проблемно-поисковые;
- Практические;
- словесные.
Формы организации познавательной деятельности:
- фронтальная
- индивидуальная
- групповая
Оборудование: мультимедиа проектор, ПК.
Дидактические материалы к учебному занятию: презентация, раздаточный материал (тексты, жетоны, стикеры).
| Этапы урока | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся |
| 1) Организационный момент (4 мин) | 1. Рассаживает учащихся по группам 2. Приветствует учащихся 3. Спрашивает у обучающегося по выбору дату What date is it today, S1? What day is it today, S2? 4. Записывает дату на доске 5. Отмечает присутствующих 6. Объясняет, что будет раздавать жетоны за правильные ответы и что в конце урока по количеству жетонов будет выставлять оценки. For every right answer, I will give you a jetton. At the end of the lesson, we will count them. Who will get the most number of jettons, gets “5”, less jetton – “4”, even less - “3”. Is it clear? | 1. Рассаживаются 2. Приветствуют преподавателя 3. Выбранный обучающийся называет дату Today is the 19th of January Today is Thursday 4. Записывают дату в тетради 5. Отзываются 6. Отвечают, поняли или нет Yes, it is |
| 2) Введение темы (2 мин) | 1. Предлагает прослушать аудио и предположить какой будет тема урока Now, please, listen to a sound. What makes this sound? Where can you here it? 2. Хвалит за правильный ответ. Раздает жетоны за правильные ответы (если обучающимся трудно догадаться, дает подсказки) Yes, it is! Today we will talk about airports. | 1. Слушают и отвечают на вопрос It’s an airplane. At the airport 2. Получают жетоны |
| 3) Речевая разминка (5 мин) | 1. Выясняет, что известно обучающимся о работе аэропорта Who has been at the airport? Raise your hands! What shall we do to get to the plane? Do you know? (Can you tell us about it in English?) So, let’s study it! First of all, we need words 3. Раздает жетоны за правильные ответы. Хвалит за правильные ответы | 1. Поднимают руки, если были в аэропорту Yes, I have/No we havn’t No, I don’t No, I can’t |
| 2. Введение нового материала ( 10 мин) | 1. Вводит новую лексику. Предлагает прочитать слова сначала вместе, а потом спрашивает по 3 человека на слово индивидуально. Look at the words, please! Let’s read them together. Check-in counter/officer. S3, Check-in counter/officer. S 4 … 2. Предлагает соединить слова и картинки. Which word is for which picture? 3. После угадывания спрашивает, как переводятся эти слова, просит записать в тетради с переводом. What is the Russian for Check-in counter/officer, S5? What is the Russian for Air ticket, S6? What is the Russian for Aisle seat, S7? What is the Russian for Conveyor belt, S8? What is the Russian for Window seat, S9? Good! Now put the words down with their translations. 4. Раздает жетоны за правильные ответы. Хвалит за правильные ответы | 1. Повторяют за преподавателем, а после читают сами Check-in counter/officer S3: Check-in counter/officer S4: Check-in counter/officer 2. Из названия и картинки пытаются догадаться, что изображено на картинках. Check-in counter/officer is E Air ticket is C Aisle seat is D Conveyor belt is A Window seat is B 3. Пытаются перевести слова на русский, записывают в тетради с переводом. S5: Check-in counter/officer is « служащий регистрации » S6: Air ticket is « авиабилет » S7: Aisle seat is « место у прохода » S8: Conveyor belt is « конвейерная лента » S9: Window seat is « место у окна » |
| 1. Первичное закрепление нового материала (12 мин) | 1. Предлагает закрепить новые слова при помощи видео. Записывает на доске вопросы к видео и предлагает их прочитать и перевести. Now, we will watch a video and answer some questions. Let’s read the questions and translate. S10, please 1) What does the passenger give to the Check-in counter? 2) Where does the passenger fly to? 3) What does the passenger put on the Conveyor belt? 4) What seat does the passenger choose, window or aisle? 2. Дает установку на просмотр видео. Now, let's watch the video. Try to find the answers for our questions. Make notes. 3. Спрашивает, все ли ответы удалось найти, просматривает, что удалось записать. При необходимости включает видео повторно. Have you found all the answers? So, let’s watch again 4. Отвечают на вопросы What does the passenger give to the Check-in counter, S14? Where does the passenger fly, S15? What does the passenger put on the Conveyor belt, S16? What seat does the passenger choose, window or aisle, S17? 5. Раздает жетоны за правильные ответы. Хвалит за правильные ответы | 1. Читают вопросы и переводят их S 10: Что пассажир даёт работнику регистрации? S 11: Куда летит пассажир? S 12: Что пассажир кладет на конвейерную ленту? S 13: Какое место выбирает пассажир, у окна или у прохода? 2. Смотрят видео, делают пометки в тетрадях 3. Отвечают, всё ли понятно. No, I haven’t S14: He gives her his passport and ticket S15: He flies to Canada S16: He put his bag on the Conveyor belt S17: He chooses a window seat |
| 2. Рефлексия (4 мин) | 1. What words have you learned today? 2. Who checks in passengers? 3. Who enjoyed the lesson? Raise your left hand. 4. If the lesson was easy rise your right hand 5. Good of you! | 1. Check-in counter, conveyor belt, window seat… 2. Check-in counter 3. Поднимают левую руку, если урок понравился 4. Поднимают правую руку если урок был легким. |
| 3. Домашняя работа (3 мин) | 1. Раздаёт листы с диалогами Put down your homework 1) Read the dialogue “At the airport”. 2) Put down the unknown words from the dialogue and translate Do you have questions? | 1. Смотрят на домашнее задание 2. Если есть вопросы, задают What about marks? |
| 4. Выставление оценок (5 мин) | Now, show me your jettons! 1. Подходит к каждому обучающемуся, считает жетоны записывает количество в журнал. Тем, кто набрал больше всех жетонов, ставит «5», тем, кто меньше – «4», кто ещё меньше «3», кто не получил ни одного, получает «2» 2. Благодарит за урок, разрешает выйти на перемену Thank you for the lesson. Now you may be free. Good bye | 1. Благодарят за урок, прощаются, выходят на перемену Thank you, good bye |