Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа
«Детский сад № 38 «Румяные щёчки»
Фестиваль методических разработок по социально-коммуникативному развитию
«Конкурсы для Веселых и Находчивых»
Педагог-психолог: Баканова Татьяна Александровна
Пояснительная записка
Дошкольный период является сенситивным для развития многих психических процессов. Элементарные нравственные представления и чувства, простейшие навыки поведения, приобретенные ребенком в этот период, из «натуральных», по Л.С. Выготскому, должны стать «культурными», то есть превратиться в высшие психологические функции и стать фундаментом для развития новых форм поведения, правил и норм. Это заставляет по-другому посмотреть и на процесс изучения математики. Математика становиться не просто изучаемым предметом, а одним из важнейших факторов развития личности. В связи с этим возникает необходимость перехода от репродуктивного метода познания фундаментальных понятий к развитию математической культуры.
Математическая культура – это система математических знаний, форм и методов математической деятельности, которые влияют на развитие личности.
Одна из главных целей развития детей, формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира. Дошкольники с развитым интеллектом легче учатся, быстрее запоминают материал, более уверены в собственных силах.
Практический опыт показывает, что развитию логического мышления дошкольников в наибольшей мере способствует изучение математики. Для математического стиля мышления характерно четкость, краткость, точность и логичность мысли, умение пользоваться символикой. При организации детской деятельности по формированию математических представлений, активно используются игровой, проблемно-поисковый, эвристический метод и активные методы обучения, позволяющие воспитанникам развивать воображение, проявлять инициативу и самостоятельность, активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, развивая тем самым целевые ориентиры, определённые федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Использование мультимедиа позволяет активизировать внимание, разнообразить познавательную и игровую деятельность и способствует укреплению здоровья воспитанников.
Подготовка детей к школе — задача комплексная, многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Одним из важных аспектов, связанных с проведением мероприятия, является способствование развитию личности ребёнка и его познавательных процессов, направленные на формирование навыков, психологических качеств и умений, которые помогут ребенку влиться в новый коллектив и стать успешным учеником, легко справляющимся с новыми непростыми задачами его школьной жизни.
Для формирования коммуникативных навыков и основ математической культуры у детей старшего дошкольного возраста в процессе выполнения игровых заданий в подготовительной группе было проведено мероприятие «Конкурсы для Веселых и Находчивых» в ходе которого решались следующие задачи:
- воспитывать культуру общения в соревновательных условиях;
- способствовать формированию коммуникативных навыков;
- обобщить и систематизировать знания детей элементарных математических навыков;
- закрепить порядковый счет, установление связей и отношений между числами натурального ряда, состав числа из двух меньших чисел, прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом;
- закрепить знания детей о геометрических фигурах;
- закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением;
- развивать логическое, образное мышление, внимание, зрительную и слуховую память;
При проведении мероприятия было использовано оборудование и материалы: музыкальное сопровождение, проектор, мольберты (по количеству команд), карандаши, фломастеры, маркеры, краски (гуашь), кисточки, клей, заготовки геометрических фигур разных форм и цвета, магнитики, ватман с тематическим рисунком, портфели или рюкзаки (по количеству команд), школьные принадлежности, игрушки, бубны (по количеству команд).
При проведении мероприятия можно менять конкурсные задания в зависимости от решения поставленных задач, можно менять количество команд и участников, а можно ввести в сценарий персонаж или несколько персонажей.
Ребята в игровой форме показывают не только знания, но и умение концентрироваться и анализировать, логически мыслить, слушать и слышать других, взаимодействовать друг с другом в заданных условиях, усваивать социально выработанные нормы и правила, произвольность.
Список использованной литературы
1. Безруких М.М. «Пора ли в школу?» - М.: Вентана-графф, 2003
2. Голубь В.Т. «Графические диктанты» - М.: ВАКО, 2006.
3. Ильина М.В. «Тренируем внимание и память» - М.:АРКТИ,2005.
4. Ильина М.Н. «Тесты для детей: Готов ли ваш ребенок к школе?» - СПб.: «Дельта»,1997.
5. Голомага Е. «Игры для подготовки к школе» - Речь, 2012