1. Эволюция российской государственности. Движение к абсолютизму
2. Народные движения в XVII веке в России (Соляной и Медный бунты, восстание под предводительством С. Разина, Соловецкое восстание)
3. Церковная реформа и церковный раскол
4. Послепетровская Россия. Дворцовые перевороты, их причины, социально-политическая сущность, последствия
Основная литература
1. Зуев, М.Н., Лавренов, С.Я. История России. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2018.
Дополнительная литература
2. Кириллов, В.В. История России: учеб. пособие для академического бакалавриата / В.В. Кириллов. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018.
Практические задания
1. Укажите признаки, по которым можно судить о начавшемся в середине XVII века процессе преобразования Российского государства из сословно-представительной монархии в абсолютную.
2. Заполните таблицу «Народные движения «бунташного века».
| Название восстания и год | Причины | Социальные силы и предводители | Требования | Результаты |
Семинар № 4
Российская империя в XIX веке
1. Правление Павла I, его личность и царствование
2. Внутренняя политика Николая I
3. Идейная борьба и общественное движение во второй четверти XIX в. (теория официальной народности, западники и славянофилы)
4. Реформы 60-70-х гг. XIX в.
Основная литература
1. Зуев, М.Н., Лавренов, С.Я. История России. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2018.
Дополнительная литература
2. Кириллов, В.В. История России: учеб. пособие для академического бакалавриата / В.В. Кириллов. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018.
Практические задания
1. Сравните взгляды славянофилов, западников и сторонников теории «официальной народности». Ответ оформите в виде таблицы.
| Славянофилы | Западники | Сторонники «ТОН» | |
| Будущее России | |||
| Крепостное право | |||
| Отношение к монархии |
2. Угадайте, о каком историческом событии идет речь в этом отрывке. Чем были вызваны столь горькие слова С.М. Соловьева? Напишите эссе (не более 1 страницы).
«В то самое время, когда Россия стала терпеть непривычный позор военных неудач, мы находились в тяжком положении: с одной стороны наше патриотическое чувство было страшно оскорблено унижением России, с другой – мы были убеждены, что только бедствие, именно несчастная война, могло произвести спасительный переворот…».
3. Заполните таблицу «Буржуазные реформы в России во второй половине XIX века».
| Реформа | Аграрная | Земская | Городская | Военная | Судебная | Школьная |
| Год проведения | ||||||
| Разработчик | ||||||
| Основные положения | ||||||
| Значение |
4. Определите, о ком идет речь:
а)
- его именем названы общества, университет, институты, съезды ученых;
- он участвовал в обороне Севастополя;
- он стал основоположником военно-полевой хирургии;
- первым в мире он применил наркоз в полевых условиях;
- тысячи русских солдат обязаны ему тем, что не лишились после ранения рук или ног.
б)
- при нормальном ходе событий он не должен был царствовать;
- до восшествия на престол у него не было опыта ни в государственных делах, ни в военной области;
- он был добрым семьянином и совсем не злым человеком, но желание подчинить все и вся строжайшей дисциплине приводили его к несправедливости и жестокости;
- его правление началось с длительного судебного разбирательства.
Семинар № 5
Россия в начале XX века
1. Государственный строй России: самодержавие, его институты и социальная база. Николай II
2. Первая российская революция: причины, характер, этапы, итоги
3. Россия в первой мировой войне. Февральская революция
4. Россия в 1917 году: от Февраля к Октябрю, приход большевиков к власти
Основная литература
1. Зуев, М.Н., Лавренов, С.Я. История России. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2018.
Дополнительная литература
2. Кириллов, В.В. История России: учеб. пособие для академического бакалавриата / В.В. Кириллов. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018.
Практические задания
1. Назовите фамилию исторического деятеля.
а)
- «византиец» – прозвал его Н.Н. Львов, известный общественный деятель;
- человеком хитрым, злопамятным, двуличным рисовал его бывший главнокомандующий русской армией во время японской войны А.Н. Куропаткин;
- человеком ничтожным, слабовольным, глупым, недостаточно подготовленным к чрезвычайно трудной роли монарха великой державы считали его простые обыватели.
б)
- родился в семье богатого еврейского землевладельца из числа колонистов в Херсонской губернии;
- один из организаторов Октябрьских событий 1917 г., создатель Красной Армии, основатель Советского государства;
- после прихода большевиков к власти занимал посты наркома иностранных дел, наркома по военным и морским делам, председателя Революционного Военного Совета республики;
- умер в Мексике в 1940 году.
в)
- студент юридического факультета Казанского университета, исключенный из него за участие в студенческих волнениях;
- публицист, философ и теоретик марксизма;
- революционер, один из главных организаторов и руководителей вооруженного восстания 1917 года;
- основатель Советского государства;
- первый глава правительства большевиков
2. Решите кроссворд.
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По горизонтали:
3) Автор аграрной реформы в России и роспуска II Государственной думы.
6) Событие, произошедшее в 1905 – 1907 гг. в России.
8) Градоначальник Петербурга, получивший свою должность после «Кровавого воскресения».
9) Документ, подписанный царем 17 октября 1905 г., даровавший гражданам свободы личности, совести, слова, собраний.
10) Броненосец, команда которого приняла участие в событиях революции 1905 – 1907 гг.
12) Как можно охарактеризовать социально-политическую ситуацию в стране накануне революции?
13) Партия большевиков.
По вертикали:
1) Пост министра внутренних дел после 9 января 1905 г. получил ….
2) Этот орган власти впервые появился в России после событий 17 октября 1905 г.
4) Император России, в правление которого произошла первая русская революция.
5) Этот документ Николай II подписал на имя Булыгина с предписанием подготовить закон о законосовещательной думе.
7) Главными пережитками феодализма в России в начале XX столетия являлись сословное деление, отсутствие собственности крестьян на землю и абсолютная ….
11) Социалистическая партия, применявшая террор как средство борьбы.
14) Главный военный прокурор России, убитый террористами в декабре 1906 г.
3. Найдите и исправьте ошибки:
После поражения России в русско-японской войне в стране нарастает политический кризис. Все чаще происходят события, заставляющие говорить о приближении революции. Усиливается террористическое движение, в июле 1904 года эсером Е. Сазоновым был убит министр внутренних дел П.А. Столыпин.
9 января 1905 года священник Георгий Гапон организовал шествие рабочих к Зимнему дворцу, чтобы вручить царю петицию с требованием о введении в стране конституции. Рабочих встретили ружейные залпы, погибло около 1200 человек. Жестокая расправа всколыхнула страну. Начались забастовки, страна фактически вступила в революцию.
14 июня 1905 года вспыхнуло восстание моряков на броненосце «Потемкин», возглавленное П.П. Шмидтом. Начались волнения в Царстве Польском.
В августе 1905 года министр внутренних дел А.Г. Булыгин опубликовал Манифест о создании нового законодательного органа – Думы, а зимой 1905 года начались выборы в нее.
17 октября 1905 года царь подписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», где вводились основные политические свободы – собраний, союзов, печати и прочие. Россия стала конституционной монархией.
Однако революция только шла на подъем. В октябре 1905 года началась Всероссийская политическая стачка, а кульминацией событий стало декабрьское вооруженное восстание в Москве.
В апреле 1906 года открылась I Государственная дума, но она оказалась столь радикальна, что премьер-министр С.Ю. Витте распустил ее.
II Дума начала свою деятельность в феврале 1907 года, в обстановке, когда революционное движение пошло на убыль. Премьер-министр С.Ю. Витте организовал военно-полевые суды, которые без следствия казнили более 2 тысяч человек. Однако II Дума оказалась не менее радикальной, чем I, что предопределило и ее роспуск.
3 июня 1907 года был опубликован новый избирательный закон, который повышал имущественный ценз для избирателей. Закон был введен без одобрения Думы; тем самым нарушался Манифест 17 октября и положение Основных законов России. 3 июня Дума была распущена, революция закончилась.
4. Заполните таблицу «Альтернативы общественного развития России в 1917 г.».
| Временное правительство | Петроградский Совет депутатов | Генерал Л.Г. Корнилов | Большевики | |
| Вопрос о власти | ||||
| Вопрос о земле | ||||
| Вопрос о мире |
5. Напишите эссе (не более 1 страницы) на тему:1917 г. в судьбе России.
Семинар № 6
Советская страна в конце 1917 – 1939 гг.
1. Причины и основные этапы гражданской войны, интервенция. Главные события. Противоборствующие силы, их программы и цели. «Белый» и «красный» террор.
2. Идейно-политическая борьба в обществе и коммунистической партии в 20-е годы. Укрепление режима политической диктатуры. Курс на свертывание нэпа.
3. Формирование тоталитаризма в СССР: массовые репрессии и политические процессы 30-х гг.
Основная литература
1. Зуев, М.Н., Лавренов, С.Я. История России. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. 4-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2018.
Дополнительная литература
2. Кириллов, В.В. История России: учеб. пособие для академического бакалавриата / В.В. Кириллов. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018.
Практические задания
1. Определите исторического деятеля:
- родился в семье морского офицера-артиллериста. Учась в старших классах Кадетского корпуса, стал работать на Обуховском заводе;
- в 1894 г. окончил Морской корпус вторым учеником и был награжден премией адмирала Рикорда; во время своего первого плавания на только, что построенном крейсере «Рюрик» начал заниматься океанографией и гидрологией;
- мечтал побывать на Южном полюсе, его пригласил в свою экспедицию барон Э.В. Толь, предварительно молодого моряка отправили в Норвегию на учебу к Ф. Нансену;
- в русско-японской войне был ранен, попал в плен, а по возвращении на родину был признан инвалидом и в 1905 г. направлен в распоряжение Академии наук; Географическое общество присудило ему высшую научную награду – Большую Константиновскую золотую медаль;
- активно участвовал в боевых действиях первой мировой войны и был удостоен Георгиевского креста; в конце июля 1917 г. отбыл в США по приглашению американской военной миссии для передачи опыта организации минного дела и борьбы с подводными лодками, т.к. надеялся, что сможет принять участие в борьбе за проливы и тем самым принесет пользу России;
- после октябрьских событий уже 4 ноября он прибыл в Омск и стал военным и морским министром в Директории (Сибирское правительство), однако после переворота 18 ноября 1918 г. объявил себя Верховным правителем.
2. Как вы понимаете слова М. Цветаевой?
Как правая и левая рука,
Твоя душа моей душе близка.
Мы смежены блаженно и тепло
Как правое и левое крыло.
Но вихрь прошел и пропасть пролегла
От правого до левого крыла.
3. Прочитайте высказывание Н.И. Ежова и ответьте на вопросы.