4 «а» класса в начале и в конце исследования
| № | Имя | Оценка в начале исследования | Оценка в конце исследования |
| 1 | Дина А. | 5 | 5 |
| 2 | Миша И. | 3 | 4 |
| 3 | Вадим А. | 2 | 3 |
| 4 | Галя Ш. | 4 | 5 |
| 5 | Дима П. | 3 | 4 |
| 6 | Костя С. | 2 | 4 |
| 7 | Алина Г. | 4 | 4 |
| 8 | Лиза Н. | 3 | 4 |
| 9 | Таня В. | 2 | 3 |
| 10 | Миша К. | 3 | 4 |
| 11 | Денис П. | 5 | 5 |
| 12 | Алина Р. | 3 | 3 |
| 13 | Полина С. | 4 | 4 |
| 14 | Ангелина К. | 2 | 3 |
| 15 | Ольга Ч. | 4 | 4 |
| 16 | Рома Д. | 5 | 5 |
| 17 | Руслан У. | 4 | 5 |
| 18 | Саша Ш. | 3 | 4 |
| 19 | Вера Н. | 3 | 4 |
| 20 | Таня А. | 3 | 3 |
Приложение 2
Уровень вычислительных навыков учащихся
учащихся 4 «в» класса в начале и в конце исследования
| № | Имя | Оценка в начале исследования | Оценка в конце исследования |
| 1 | Леня В. | 4 | 4 |
| 2 | Маша С. | 4 | 5 |
| 3 | Денис К. | 2 | 2 |
| 4 | Аня Н. | 3 | 3 |
| 5 | Саша У. | 3 | 3 |
| 6 | Лена Д. | 2 | 2 |
| 7 | Рената С. | 3 | 3 |
| 8 | Полина Ч. | 3 | 3 |
| 9 | Римма Р. | 5 | 5 |
| 10 | Андрей Т. | 3 | 3 |
| 11 | Марина К. | 5 | 4 |
| 12 | Олеся М. | 3 | 3 |
| 13 | Максим Н. | 3 | 4 |
| 14 | Дана С. | 4 | 4 |
| 15 | Коля Г. | 3 | 3 |
| 16 | Оксана Ш. | 2 | 3 |
| 17 | Максим Ч. | 4 | 4 |
| 18 | Галя Р. | 3 | 3 |
| 19 | Антон Г. | 5 | 4 |
| 20 | Аня Н. | 4 | 4 |
Приложение 3
Возможности применения различных приёмов создания проблемных ситуаций на уроках в 4-м классе
Урок русского языка. Тема «Три склонения имен существительных».
Задание: прочитайте предложение и найдите однородные члены. Определите их падеж и род.
Молодой человек сделал подарки на Восьмое марта собственной подруг... и матер...
-Что можем сказать об окончаниях? (может быть одинаковые)
- Какие? (несколько вариантов дают дети)
Учитель вставляет окончания.
-Что увидели? (окончания различные)
-Какой вопрос появляется? (Почему у существительного одного рода в одном падеже различные окончания?)
- Сформулируйте проблему. (От чего зависит правописание безударных окончаний имен существительных).
При этом тема урока совершенно другая – три склонения имен существительных. Вопрос, не совпадающий с темой урока.
Задание :
- Сгруппируйте слова по определенному признаку. Предложите несколько вариантов группировки. Голубь, солнышко, окно, степь, дядя, письмо, травушка, колесо, дедушка, яблоня, рожь.
В итоге предложенные слова группируются:
- по наличию звонких, глухих согласных в начале слова;
- по родам; - по склонениям;
- по наличию орфограмм;
- по численности слогов.
Продолжение Приложения 3