«Нормы произношения и ударения»

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 14

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

В сообщении используйте слова: орфоэпия, характерный, углубить, принятый, облегчить, мастерски, вовремя, тенденция, термин, компетенция.

Следите за правильным произношением.

ТЕМА 5. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

П Л А Н

1. Общая характеристика лексического состава современного русского языка.

2. Определение понятия «лексические нормы» Лингвистические основы формирования лексических норм современного русского литературного языка.

3. Основные причины и признаки нарушения лексических норм.

1. На прошлом занятии мы говорили с вами о значении нормы в общем корпусе понятий культуры речи, выяснили некоторые закономерности в произношении отдельных звуков, их сочетаний и постановке ударения в русском языке. Мы определили, что свойства исторической изменчивости и в то же время устойчивости по части функционирования различных языковых средств в русских словах существуют и активны. К тому же мы пришли к единому мнению о том, что основное свойство норм – их обязательность для всех говорящих и пишущих на русском языке. Сегодня мы поговорим о лексической норме.

Итак, лексика ( от греч. lexikos – словесный, словарный) - это совокупность слов, составных наименований, устойчивых словосочетаний данного языка. Как известно, употребление любой лексической единицы в языке и речи обусловлено её лексическим значением. Под лексическим значением обычно понимают то содержание, которое отражает объективные и индивидуальные знания и представления о конкретном объекте – предмете, явлении, процессе, свойстве. Употребляя любое слово, следует помнить об обязательности уместной и точной реализации всех компонентов значения, хранящихся в нем. Именно это является одним из условий для достижения определённых целей коммуникации. Напомним, что слова в современном русском языке классифицируются по различным признакам. Они относятся к различным лексическим группам: многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы. Существует стилистическая дифференциация лексических единиц, в соответствии с которой выделяется книжная (высокая), нейтральная, разговорная (в том числе просторечная) лексика. Основная часть словарного состава языка – это, разумеется, нейтральная лексика, выступающая базовой для всех стилей речи. В соответствии с социальными сферами функционирования лексики выделяют диалекты, терминологию и жаргоны. С течением времени под влиянием различных исторических, социальных и прочих изменений меняется и лексический состав языка, что проявляется в наличии актуальной, нейтральной с хронологической точки зрения лексики, и устаревшей, представленной архаизмами и историзмами. А с точки зрения происхождения существует исконная и заимствованная лексика.

2. Все эти особенности лексики современного русского языка следует учитывать, если речь идет о соблюдении лексических норм. Лексические нормы – это совокупность правил, определяющих целесообразность выбора и особенности использования слов, словосочетаний и фразеологизмов в соответствии с их лексическим значением, традицией употребления и стилистической окраской.

Достижение результативной коммуникации возможно в случае соблюдения лексических норм. Одним из важнейших таких показателей является точность. Точность речи, в первую очередь, зависит от верного словоупотребления, от правильного выбора слова, максимально соответствующего обозначаемому им предмету или явлению реальной действительности, содержанию высказывания и его целевому назначению. Но понятие точности не является синонимичным понятию правильности. Понятие правильности основано, прежде всего, на понимании грамматически верного оформления высказывания. Например, предложение атом неделим абсолютно правильно с точки зрения грамматики, но неправильно в плане содержания. Информация фразы не соответствует действительности. Иначе говоря, критерий точности эта фраза не удовлетворяет. Всё дело в том, что понятие точности базируется не только на соответствии фактам языка, но также и на внеязыковых аспектах. Понятие точности основывается на взаимодействии таких соответствий: речь – действительность, слово – понятие. Именно поэтому мы связываем понятие точности с понятием лексической нормы, то есть с умением выбирать и использовать слова в тех значениях, которые закреплены за ними в системе литературного языка и зафиксированы в специальной литературе.

При выборе слова следует помнить о том, что значение слова со временем может изменяться. Например, слово дипломант в 30-40-е гг. прошлого столетия употреблялось для обозначения (называния) учащегося или студента, готовящего или защищающего дипломную работу. Но вскоре, с 50-60-х гг. стало употребляться в значении «лицо, удостоенное диплома». Например, дипломант Международного конкурса пианистов им. П. И. Чайковского. В значении же «студент, выполняющий дипломную работу» в литературном языке закрепилось ранее разговорное слово дипломник. Наречие где-то употребляется в литературном языке для обозначения места (где-то в большом городе, где-то на окраине) в современное разговорной речи ( и нередко в публицистическом стиле) закрепляется в значении «примерно, приблизительно; неизвестно, неопределённо когда, сколько и под.»: где-то в ноябре, где-то в будущем… Или - Так сколько денег тебе нужно? – Точно не знаю, где-то рублей 700. – Когда ты будешь дома? –Вечером. Где-то в половине шестого.

Говоря о точности речи, следует учитывать особенности сочетаемости слов, то есть способности слов соединяться друг с другом с целью передачи реальной информации. Что же определяет лексическую сочетаемость? В первую очередь – значение слов. Следует отметить, что образование многих сочетаний слов закреплены традицией, а знание об этом и умение использовать их является частью языковой культуры личности. Наиболее грубой ошибкой является использование слова в несвойственном ему значении. Например: «Волны падали вниз стремительным домкратом» (И.Ильф, В.Петров «12 стульев»). Не могут соединяться слова с несовместимым значением. Например: круглый квадрат, стоять пешком, прислониться к ветру. Но иногда несовместимые по значению слова объединяются умышленно. В этом случае нарушение сочетаемости является неким стилистическим приемом: поэты ходят пятками по лезвию ножа и режут в кровь свои босые души (В.Высоцкий). Или: « Люблю я пышное природы увяданье» (А.С.Пушкин). Однако нередко случаи нарушения лексической сочетаемости происходят вследствие неправильного объединения элементов похожих по смыслу словосочетаний, например: играть значение и иметь роль. Д. Э.Розенталь приводит такой пример. Слова смелый, храбрый, отважный, мужественный сочетаются со словом человек, но не сочетаются со словом мысли. Хотя в разговорной речи встречается фраза смелая мысль. Рассмотрим иные примеры нарушения лексической сочетаемости. Большинство времени – слово большинство сочетается со словами, называющими людей и предметы, которые поддаются счёту: большинство избирателей, большинство голосов, большинство городов, а также большинство населения, большинство группы, потому что в собирательном значении заключено понятие о каком-то количестве однородных единичных субъектов, явлений, предметов. Слово время таким набором компонентов значения не обладает, поэтому в данном случае следует сказать большая часть времени. В часто используемой фразе Одолжить у друга немного денег также допущена ошибка. Слово одолжить имеет значение дать в долг, во временное пользование, а мы в данном случае имеем в виду значение взять в долг, поэтому правильным является выражение занять у друга немного денег. Интересно в этом смысле представляется сочетание удешевить себестоимость, цену…

Удешевляют ведь товары, продукты, но не себестоимость или цены. Правильная формулировка снизить себестоимость, цену. Итак, причинами и признаками наиболее распространенных ошибок, связанных с нарушением лексических норм, являются:

1) употребление слов в несвойственном ему значении: промышленные (в смысле материальные) потребности людей;

2) соединение в единый комплекс не сочетаемых понятий: фиолетовый апельсин;

3) соединение слов, не совместимых по значению: звонкая тишина, обыкновенное чудо;

4) искажение смысла высказывания: Погода сопутствовала хорошему отдыху (прав. Благоприятствовала);

5) влияние ложных ассоциаций: Я знаю, что ещё живы предки Пушкина (в смысле потомки Пушкина);

6) нарушение хронологической точности при употреблении слов, связанных с определенной исторической эпохой (анахронизмы) : В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали МИТИНГИ ( слово МИТИНГ появилось значительно позже в Англии);

7) неправильное употребление синонимов: исправить недостатки (прав. устранить недостатки); паронимов ( Лектор дал очень дипломатический ответ на вопрос из зала);

8) речевая недостаточность и речевая избыточность (плеоназм, тавтология).

Речевая недостаточность – это необоснованный пропуск слова, что приводит к искажению смысла: картины маслом помещают в рамы (пропущено Написанные); Гражданин Калиновский следовал по улице без номерного знака; Интересующих вас лиц вышлем почтой. При речевой избыточности наблюдается употребление лишних слов. Плеоназмом называется употребление в речи близких по смыслу слов, что и создает избыточность (свободная вакансия, в данный момент времени, апрель месяц, подняться вверх). Довольно часто в речи избыточными бывают местоимения свой, себя (В своем выступлении докладчик сообщил - в чужом выступлении никто ничего сообщить не может). Тавтология – это повторение однокоренных слов (возобновить вновь, рассказать рассказ). Однако заметим, что известны случаи, когда повторение однокоренных слов не является ошибкой. Это возможно в случае использования слов, являющихся единственными носителями данного значения, чаще всего подобное происходит с терминологической лексикой. Сравните: тренер – тренировать, выборы – выбирать – избиратели. При определении вида ошибки в случае речевой избыточности следует помнить, что плеоназм – это скрытая избыточность, это повторение смыслов, тавтология – это повторение слов, это избыточность очевидная, открытая.

9) расщепление сказуемого: замена глагольного сказуемого синонимичными глагольно-именными сочетаниями: Студенты приняли решение произвести уборку университетского двора – Студенты решили убрать университетский двор;

10) неуместное употребление оборотов разговорной речи: жизнь она у нас одна; сейчас в этом мире каждый за себя любимого; жаргонной и просторечной лексики: …он тут же сдал своих со всеми потрохами.

11) неуместное и неточное употребление заимствованной лексики. Очевидно, что в последнее время в связи с произошедшими кардинальными изменениями в политической, экономической, социальной жизни русский язык в который раз подвергся серьёзной языковой интервенции. В языке появилось несметное количество заимствований преимущественно из английского. Наряду с традиционными, уже обретшими своё место в системе языка лексическими единицами, все время появляются новые слова и выражения, лишь пытающиеся утвердиться. Среди них находятся лексические единицы разного свойства. Во-первых, это давно заимствованные слова, не воспринимаемые как « неродные»: баня ,сахар, свёкла, слесарь… Во-вторых, слова, заимствованные давно, но не потерявшие признаков иноязычности: штаб, пункт, масштаб. Третью группу составляют слова, имеющие исконно русские аналоги, но отличающиеся особыми оттенками: танцы – пляски, проблема - вопрос, диспут – спор. К четвертой группе относят иностранные слова, имеющие полноценные русские аналоги, совпадающие по значению и употребляющиеся без особой необходимости. Они называются варваризмами. Например: голкипер - вратарь, презентация – представление, эксклюзивный - исключительный, саунд-продюссер – звукорежиссер. Именно слова этой группы следует употреблять весьма осмотрительно.

Задания и упражнения.

1. Составьте конспект лекции по плану:

2. Объясните, чем различаются значения следующих слов. Приведите примеры их употребления.

Дом – изба – землянка – хата – сакля; варежки – перчатки – рукавицы; пальто – шуба – тулуп; сад – роща; роща – бор; лозунг – девиз; тезис – лозунг; дефект – изъян; трофей – приз; устроить – учинить; собрание – сборище.

3. Найдите и исправьте ошибки в употреблении слов. Определите вид ошибки.

Патриот родины, первое боевое крещение, информационное сообщение, лидировать первым, юный вундеркинд, внутренний интерьер, абсолютно новый, ответная контратака, краткая аннотация, совершенно беспрецедентный, поступательное движение вперед, прейскурант цен, коренные аборигены.

4. Найдите в приведенных ниже предложениях слова или словосочетания, которые выражают отрицательную оценку вместо соответствующей замыслу автора положительной. Исправьте эти предложения.

1. У Базарова нет сообщников – он трагически одинок. 2. Какие только чудеса не вытворяет современная наука! 3. Космические корабли – новое чудище человеческого разума. 4. Л.Н. Толстой противопоставляет Болконским семью Ростовых. Это была дружная семейка, в которой царила любовь и искренность. 5. Татьяна воспитывалась в сельской глуши, и ее выходки просты и естественны. Только в конце романа она приобретает аристократические замашки. 6. Задумав «Грозу» под комедию, Островский в ходе работы над пьесой прозвал ее уже драмой. 7. Метелица быстро пролез в душу маленького пастушонка. 8. Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город.

5. Объясните различия в значении следующих паронимов. В случае затруднения обратитесь к «Словарю паронимов современного русского языка» (М., 1994).

Абонемент – абонент, восприятие – восприимчивость, дельный – деловой – деловитый, демонстративный – демонстрационный, единичный – единственный – единый, конструктивный – конструкторский, лирический – лиричный, логический – логичный, обосновать – основать, факт – фактор, эффективный – эффектный.

6. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина их избыточности.

Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, впервые дебютировать, ввести в строй, ввести новое понятие, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия.

7. Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.

1. Он записал песни коренных аборигенов Севера. 2. Уровень несчастных случаев на шахтах увеличивается. 3. В школах Москвы родилась новая традиция. 4. Мы вышли к лесистому озеру. 5. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. 6. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. 7. Нервы охотников напряжены. Палец на мушке. 8. Нашей выпало бежать в первой паре с Марсиа Персокс. Свою напарницу она обошла почти на полкруга. 9. В связи с праздником проходят массовые манифестации и демонстрации. 10. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод.

8. Составьте словосочетания с приведенными ниже паронимами.

1) оплатить — заплатить, 2) предоставить — представить,

3) одеть — надеть, 4) опасный — опасливый, 5) технический —

техничный.

9. Устраните речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением паронимов.

1. Духовное состояние журналиста, находящегося в заключении, вызывает тревогу. 2. Эти лидеры хотят играть заглавную роль в предстоящих выборах. 3. Решимость поступков президента перестала шокировать общественность. 4. Ситуация углубляется тем, что строить точные прогнозы развития событий трудно.5. Инспектор рассудил неправоту арбитра. 6. Число закоренелых

москвичей растет с каждым годом. 7. Во время спора он занял двойную позицию.

10. Устраните тавтологию.

1. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке. 2. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. 3. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 4. Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке. 5. Между этими тренажерами не существует существенной разницы.

11. Найдите избыточные выражения (плеоназмы). Вычеркните лишнее слово.

1. Мне возвратили обратно бракованную вещь. 2. Андрей впервые познакомился с Верой на выставке. 3. Прейскурант цен висел на стене перед входом в зал. 4. Кондратьев написал свою автобиографию год назад. 5. Первый дебют молодой певицы был весьма удачен. 6. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 7. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 8. Мимика на ее лице была чрезвычайно выразительна. 9. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

12. Дайте оценку использованию лексических средств в данных предложениях. Укажите речевые ошибки (неправильный выбор слова, нарушение лексической сочетаемости, речевая недостаточность, плеоназм, тавтология и др.). Исправьте предложения.

1. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием.

2. На качество направлены многие темы, разрабатываемые учеными.

3. Борьба с гриппом – очень важное мероприятие, сокращающее здоровье граждан.

4. Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились перепутья важных торговых путей.

5. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе

приняло ложное направление.

6. Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная

проблема нашего современного века.

13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные). Исправьте предложения.

А. 1. Автор лучшего на выставке снимка — заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 3. Куприн — потрясающий писатель своего времени. 4. Есть большое желание заполучить очередное издание детектива. 5. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком. 6. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая законы, указы и т. п.). 7. По наблюдениям автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Подвижки в принятии этого закона могут появиться уже к следующему году.

Б. 1. В портфелях творческих объединений «Мосфильма» немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 2. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 3. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 4. Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания. 5. Три партии закончились ничейно. 6. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 7. Банковские платежи стали застревать до

трех месяцев. 8. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру.

14. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления заимствованных слов. Замените иноязычные слова общеупотребительными синонимами, исправьте предложения

.

А. 1. Нельзя нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 2. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города. 3. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет. 4. Идентичное решение было принято студентами второго курса. 5. В качестве свидетелей на суде фигурировали

самые разнообразные люди. 6. Не будем экстраполировать вопрос инфляции. 7. Дебатеров переубедить было невозможно. 8. Вы не могли бы объяснить ваши преференции по этому вопросу?

Б. 1. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек. 2. Самоходное шасси — в том или ном амплуа — может работать весь год. 3. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 4. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 5. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить. 6. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы банка.7. Они никак не могли достигнуть консенсуса по этому вопросу.

8. В этом перфомансе принимали участие многие известные артисты.

ТЕМА 6