Определи и выдели, в какой форме употреблено в предложении выделенное имя прилагательное. Обведи номер ответа.
1) в форме м. р., ед. ч., И. п.
2) в форме м. р., ед. ч., В. п.
3) в форме ср. р., ед. ч., В. п.
4) в форме ср. р., ед. ч., И. п.
8. Выдели номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.
1) Это был такой протяжный вой, что мы замерли.
2) Альма, не вой так громко, нас услышат.
3) Это был даже не вой, а очень грустная песня.
4) Волчий вой всегда очень пугал меня.
9. Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме настоящего времени, ед. числа, 3 лица.
1) Город улыбается тебе цветами на клумбах.
2) Летом на юге звёзды сияют очень ярко.
3) Ты идёшь сегодня на спектакль?
4) Рано утром вода в лужах замёрзла.
10. Учительница задала два вопроса, ответы Кати и Гены приведены ниже. Отметь, кто из ребят дал правильный ответ. Подтверди выбранный ответ двумя примерами. Если правильного ответа нет, напиши свой и подтверди его двумя примерами.
Вопрос 1. У всех ли имён существительных есть окончания?
Катя: Да, у всех.
Гена: Нет, не у всех.
Правильного ответа нет.
Мой ответ: _________________________
Вопрос 2. Все ли имена существительные изменяются по числам?
Катя: Не все имена существительные изменяются по числам.
Гена: Все имена существительные изменяются по числам.
Правильного ответа нет.
Мой ответ:__________________________
11. Найди предложения, в которых правильно определены подлежащее и сказуемое.
1) Маленький щенок быстро бежал по дорожке.
2) Ёжик наколол несколько яблок на свои колючки.
3) Из травы выглядывали спелые ягоды земляники.
4) Первый снег выпал ранним воскресным утром.
5) Вкусный мармелад Миша купил в магазине.
6)Папа не торопясь придвинул ко мне нож и вилку.
12. Найди и отметь предложения с однородными сказуемыми.
1) Мы шли по тропинке, прислушивались к звукам.
2) В доме у бабушки жили ѐжик и кошка.
3) Заяц заметил нас и поскакал в лес.
4) Наступил вечер, скоро на небе зажгутся звѐзды.
13. Прочитай варианты проверки слов. Найди верное утверждение. Выдели его номер.
1) Слово …гурец можно проверить словом овощ.
2) Слово полевой можно проверить словом поле.
3) Слово с… лонка можно проверить словом солнечный.
4) Слово стр…ла можно проверить словом стрелять.
14. Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма в корне. Выдели каждую группу отдельным цветом.
Гибкий, устный, поздний, рыбка, зимовье, сердце, пятно, редкий, полезный
15. Выполнить морфологический разбор.
У берёзки –сущ н/ф березка Р.П Ж.Р нариц неоду 1 скл. _________________________________________________________________
Проверила-гл н/фпроверка П .В 2 спр , совер .вид ,ед ч __________________________________________________________________
Весёлыми (картинками)-__прил , н/ф весёлый мн .ч _____________________________________________________
(Видит) меня-_мет имение я первое лицо ед ч ________________________________________________________________
(оценки) Марины-_сущ н ф Марина имя соб ж.р ед.ч 1 скл ____________________________________________________________
ПРОЧИТАЙ РАССКАЗ И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ 16-17.
У меня на даче стояла бочка с водой. Рядом на дереве сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев.
Вот один воробей бойко и уверенно перепорхнул на край бочки и стал пить. Пил, и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой - чуть поменьше - с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на бочку. А пить-то хотелось - клюв был разинут от жары.
И вдруг я ясно увидел: тот, первый, - он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он прыгал по краю бочки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата, и звал его.
Братишка на ветке решился, слетел к бочке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, - и сейчас же испуганно порхнул назад, на дерево.
А тот опять стал его звать. И добился наконец: братишка перелетел на бочку, неуверенно сел, всё время трепыхал крылышками, и напился. Оба улетели.
(по В. В. Вересаеву)
16. Допиши пропущенные пункты плана.
1. Два воробья на ветке.
2. Пить хочется!
3. поддержка брата
4. испуг _________________.
5. Удачная попытка
17. В чѐм основная мысль рассказа? _брат всегда поддержит _______________________________________________