Практическое задание представляет собой частично регламентированное индивидуальное задание, выполняемое в ответа на вопросы по темам лекционного курса
Исходя из специфики тематики данного курса, практические занятия направлены закрепление знаний по «Методологии исследовательской деятельности в ландшафтной архитектуре » направлены на развитие интеллектуальных умений обучающихся, а именно - аналитических, заданий. Поэтому на занятиях рассматриваются ключевые вопросы изучаемого курса, в контексте анализа методологических процессов архитектурно-ландшафтной деятельности на основе предлагаемых лектором реальных проектных ситуаций..
4. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Дрещинский В. А Методология научных исследований 2-е изд., пер. и доп. Учебник для бакалавриата и магистратуры, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ имени В.И. Ульянова (Ленина), С-Петербург, 2018 / Гриф УМО ВО, ISBN: 978-5-534-07187-0 Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-423567
2. Редькина Е.А.. Функционально-ландшафтная организация межселенных
территорий. Учебно-методическое пособие М.; Изд., МГУЛ. 2004 г.—
22 с.
3. Ожегов С.С. История ландшафтной архитектуры: уч. пос. для вузов.- М.,
«Архитектура-С», 2004.
Дополнительная литература:
1. Красильникова Э.Э. Ландшафтный урбанизм. Теория --Практика: научная монография / Красильникова Э.Э., - Волго-град, ООО «ИАА «Областные вести», 2015. -156 с: ил
5. Нефедов В.А. Городской ландшафтный дизайн. СПб., 2012 Издательство "Любавич", С-Петербург, 320 с: ил
3.Пространство и форма в архитектуре и градостроительстве / Иконников Андрей Владимирович ; Рос. акад. архитектуры и строит. наук, НИИ теории архитектуры и градостр-ва. - М. : КомКн., 2006
4.Форма в архитектуре : Проблемы теории и методологии / Раппапорт Александр Гербертович , Сомов Георгий Юрьевич ; ВНИИ теории архитектуры и градостр-ва. - М. : Стройиздат, 1990
5.Стасюк, Наталия Георгиевна. Основы архитектурной композиции : учеб. пособие для вузов / Н. Г. Стасюк, Т. Ю. Киселева, И. Г. Орлова; Моск. архитектур. ин-т (Гос. Акад.). - М.: Архитектура-С, 2004. – 95 с.
6. Ишкова Л. В. Основы научных исследований: общая методология и
частные методы: учебное пособие для организаторов научной работы,
студентов, аспирантов /НФИ КемГУ. - Кемерово-М.: Российские
университеты [и др.]. – 2005. 312 с.
7. Назаров Ю.Постсоветский дизайн (1987-2000). М.: «Союз дизайнеров
России», 2002.
8. Ландшафтный дизайн. Терминологический словарь. Под общей
редакцией Доктора архитектуры А.П.Вергунова.-М.:МАРХИ.2001
Дополнительная литература
(печатные и электронные издания)
9. Андреев Г. И., Смирнов С. А., Тихомиров В. А. В помощь написания
диссертации и рефератов: основы научной работы и оформление
результатов научной деятельности: Учеб. пособие. - М.: Финансы и
статистика, 2004. - 272 с.
10. Аристер Н. И., Резник С. Д. Управление диссертационным советом:
Практ. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 464 с. – (Менеджмент в науке).
11. Бургин М. С., Кузнецов В. И. Введение в современную точную
методологию науки: структуры систем знания: Пособие для студентов
вузов. – М.: АО «Аспект Пресс», 1994. – 304 с.
12. Казаков С.П., Сенкус В.В., Горбунов К.С.Основы научных
исследований: Учебное пособие /НФИ КемГУ. - Новокузнецк: РИО
НФИ КемГУ. – 2003. 215с.
13. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: методика
подготовки и оформления. – М., 2006.
14. Киблицкая М. В., Масалков И. К. Методология и дизайн исследования в стиле кейс стади. – М.: Издательство Международного университета
бизнеса и управления, 2003.
15. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. – М.: Наука,
2003. – 486 с.
16. Ковальченко И. Д. Теоретико-методологические проблемы
исторических исследований. Заметки и размышления о новых подходах
// Новая и новейшая история. – 1995. - № 1. – С. 3-33.
17. Манекин Р. В. Контент-анализ, как метод исторического исследования.
URL: //http://www.manekin.narod.ru/hist/contentM.htm
18. Методологические проблемы истории: учеб. Пособ. / В. Н. Сидорцов и
др.; под общ. Ред. В. Н. Сидорцова. – Минск: Тетра-Системс, 2006. – 352
с.
19. Пановская П.Я. Методология научных исследований. Курс лекций. –
Минск, 2002.
20. Организация и развитие научно-исследовательской деятельности
студентов в вузах России. Монография в 3х частях. М. 2002.
21. Герасимов И.Г. Научное исследование. – М., 1972.
22. Леонов В.П. Реферирование и аннотирование научной литературы. –
Новосибирск, 1986.
23. Усачев И.В., Ильясов И.И. Методика поиска научной литературы,
чтения и составления обзора по теме исследования: проведение
информационного этапа научно-исследовательской работы. – М., 1980.
24. Шевырев В.С. Научное познание как деятельность. – М., 1984.
Нормативно-правовые материалы1
25. ГОСТ 15.101-98. Порядок выполнения научно-исследовательских работ.
26. ГОСТ 7.83–2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения.
27. ГОСТ Р 7.0.3-2006. Система стандартов по информации, библиотечному
и издательскому делу. Издания. Основные элементы. Термины и определения.
28. ГОСТ 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и
правила составления.
29. ГОСТ 7.4.–2006 Издания. Выходные сведения.
«Информация о наличии в фонде библиотеки изданий учебной литературы, перечисленной в настоящей РПД, представлена в приложении Б.»
5. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - Режим доступа : http://window.edu.ru/
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - Режим доступа : http://fcior.edu.ru
4. Научная электронная библиотека elibrary. - Режим доступа : http://elibrary.ru/
5. Виртуальная библиотека. - Режим доступа : http://vlib.org/
6. Электронная библиотечная система «Лань». - Режим доступа https://e.lanbook.com/
7. Журнал «ПРОЕКТ РОССИИ». - Режим доступа : http: // www.prorus.ru
8. Архитектурная графика. - Режим доступа: www.arch-grafika.ru
9. Сычева, А.В. Режим доступа: http://avsycheva-landscape-design.ru/landscapearchiteture/p1-2
5.2. Электронно-библиотечные системы (ЭБС):
1. ЭБС «Университетская библиотека онлайн» http://biblioclub.ru/index.php?page=main_ub_red
6. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
| Наименование информационной технологии/ программного продукта | Назначение (базы и банки данных, тестирующие программы, практикум, деловые игры и т.д.) | Тип продукта (полная лицензионная версия, учебная версия, демоверсия и т.п.) |
| Microsoft Office(2007) | Подготовка документов, просмотр презентаций | Полная лицензионная версия |
7. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
| Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр. | Перечень основного оборудования |
| Учебная аудитория для проведения практических занятий | Учебная мебель, доска, мультимедийное оборудование, столы и стулья для студентов |
Приложение А.
Методические указания для обучающихся
по освоению дисциплины
Методические указания призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине и т.д.
Аудиторная работа определяется в соответствии с учебным планом.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов состоит в:
- изучении и проработке практического материала,
- подготовке к практическим занятиям;
- подготовке к текущему и промежуточному контролю по дисциплине.
Оценка результатов самостоятельной работы организовано в форме самоконтроля и контроля со стороны преподавателя.
На результаты обучения также влияют пропуски студентом аудиторных занятий. Все пропущенные занятия необходимо отработать. Эффективными средствами в данном случае являются создание мультимедийных презентаций при подготовке устных сообщений.
Перед сдачей экзаменов студентам выдаются списки подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.