“Моделювання та прогнозування стану навколишнього середовища”
РК-1
“Моделювання та прогнозування стану навколишнього середовища”
Модульний цикл 1. Заліковий кредит 1. Обсяг навчальної роботи 10 год. 1,5 кредитів. 60 балів.
Питання поточної тематичної модульно-рейтингової письмової контрольної роботи РК-1
з курсу дисципліни
1 • Поняття ”Система” – визначення. Визначити об’єкт, завдання, властивості системи. Поняття структури системи. Назвати види систем.
•• Визначити та охарактеризувати ”Систему” в часі як імовірну.
••• Проаналізувати структурні складові екологічної системи, розглянути їх роль та зробити висновки.
2 • Поняття ”Система” – визначення. Назвати властивості системи. Визначити поняття взаємодії між елементами системи, вхідного і вихідного сигналів.
•• Визначити та охарактеризувати базові моделі формального опису взаємодії елементів системи.
••• Проаналізувати взаємодію системи із зовнішнім середовищем та роль цих взаємозв’язків. Зробити висновки.
3 • Поняття ”Динамічна система” – визначення. Визначити об’єкт, завдання, властивості динамічної системи. Дати характеристику динамічних систем. Визначити поняттям ”переміщення ”, ”положення”, ”траєкторія”, ”рух”.
•• Визначити та охарактеризувати процес взаємодії динамічної системи із зовнішнім середовищем.
••• Проаналізувати динамічну систему як математичний об’єкт. Зробити висновки.
4 • Поняття ”Екологічна система” – визначення. Визначити об’єкт, завдання, властивості екологічної системи. Назвати характеристики екологічних систем.
•• Визначити та охарактеризувати специфічну особливість екологічних систем.
••• Проаналізувати умови, необхідні і достатні для того, щоб задати екологічну систему. Висновки.
5 • Поняття ”Системний екологічний аналіз” – визначення. Перелічити послідовні етапи екоаналізу.
•• Визначити та охарактеризувати послідовно етапи системного екологічного аналізу.
••• Визначити поняття ”Системний аналіз” як методологічну базу моделювання систем. Проаналізувати поняття ”Мета”. Вказати і розглянути етапи системного аналізу. Зробити висновки.
6 • Поняття ”Модель” – основні визначення. Визначити об’єкт та вказати призначення моделі для кожного із цих визначень.
•• Охарактеризувати кожне із основних визначень поняття ”Модель” і вказати сферу застосування.
••• Проаналізувати призначення моделей за їх метою. Ззробити висновки.
7 • Поняття ”Модель” - загальне визначення. Визначити об’єкт, завдання моделей. Перелічити функції моделей.
•• Охарактеризувати загальне визначення ”Модель” як засіб одержання інформації про досліджуваний об’єкт.
••• Проаналізувати функції моделей з точки зору їх доцільності при дослідженні екооб’єктів. Зробити висновки.
8 • Поняття ”Модель” - визначення. Визначити об’єкт моделей. Перелічити ознаки моделей. Визначити поняття структури моделей. Вказати головну вимогу до моделей.
•• Охарактеризувати ознаки моделі як необхідну і достатню умову для визначення поняття ”Модель – це Система” .
••• Проаналізувати поняття ”Структура моделей” та проілюструвати складові структури на прикладі фізичної моделі. Зробити висновки.
9 • Поняття ”Модель” - визначення. Визначити об’єкт моделей. Перелічити типи моделей.
•• Навести визначення, назвати та охарактеризувати кожен із типів моделей. Навести схему типів моделей екосистем.
Навести визначення та охарактеризувати матеріальний (формальний, змішаний) тип моделей. Навести назви моделей цього типу.
••• Проаналізувати призначення моделей за їх типами. Зробити висновки.
10 • Поняття ”Модель” - визначення. Визначити об’єкт моделей. Перелічити класи моделей.
•• Навести та охарактеризувати класи моделей. Вказати, за якими критеріями класифікують моделі.
••• Проаналізувати чинники фактора випадковості екооб’єктів та класи моделей за ступенем випадковості. Зробити висновки.
11 • Поняття ”Моделювання” – визначення процесу моделювання. Загальна схема процесу моделювання систем: назвати обов’язкові послідовні етапи процесу моделювання.
•• Визначити та охарактеризувати ”Постановка завдання” як перший етап загальної схеми процесу моделювання.
Визначити та охарактеризувати ”Побудова моделі” як другий етап загальної схеми процесу моделювання.
Визначити та охарактеризувати ”Дослідження моделі” як третій етап загальної схеми процесу моделювання.
••• Проаналізувати взаємозв’язки між складовими загальної схеми процесу моделювання. Розглянути їх роль у забезпеченні результату. Зробити висновки.
12 • Поняття ”Побудова моделі” – визначення. Назвати етапи процесу побудови моделі.
•• Визначити та охарактеризувати 1-й етап побудови моделі як процесу моделювання. Розглянути його роль у забезпеченні результату.
••• Розглянути та проаналізувати взаємозв’язки між послідовними етапами процесу побудови моделі. Визначити їх роль у забезпеченні результату. Зробити висновки.
13 • Поняття ”Побудова моделі” - визначення. Назвати етапи побудови моделі.
•• Визначити та охарактеризувати 2-й етап побудови моделі як процесу моделювання. Розглянути його роль у забезпеченні результату.
••• Розглянути та проаналізувати взаємозв’язки між першим і другим послідовними етапами процесу побудови моделі. Визначити їх роль у забезпеченні результату. Зробити висновки.
14 • Поняття ” Побудова моделі” - визначення. Назвати етапи моделювання.
•• Визначити та охарактеризувати 3-й етап побудови моделі як процесу моделювання. Розглянути його роль у забезпеченні результату.
••• Розглянути та проаналізувати взаємозв’язки між другим і третім послідовними етапами процесу побудови моделі. Визначити їх роль у забезпеченні результату. Зробити висновки.
15 • Поняття ”Моделювання” – визначення процесу моделювання. Поняття ”Побудова моделі” – визначення як процесу. Визначити та охарактеризувати поняття ”Прогностичне моделювання”.
•• Визначити та охарактеризувати процес моделювання наукових досліджень та моделювання в наукових дослідженнях.
••• Розглянути та проаналізувати роль таких процесів моделювання –прогностичне, в наукових дослідженнях, наукових досліджень екосистем. Визначити та охарактеризувати основні схеми наукових досліджень та їх роль. Зробити висновки.
Примітка: текст у третьому пункті кожного питання ”Зробити висновки” означає, що необхідно
сформулювати стисло власні висновки щодо досліджуваного питання та навести
перелік термінів, необхідних для його висвітлення.
Порядок
оцінювання результатів виконання тематичної модульно-рейтингової контрольної роботи РК-1
Оцінювання результатів виконання контрольної роботи РК-1 здійснюється згідно таких положень.
1 Кожен білет тематичної контрольної роботи РК-1 містить три завдання з теоретичного курсу першого залікового кредиту згідно програми курсу дисципліни (тема 1).
2 Кожне завдання має кілька питань різного ступеня складності: початковий (перший пункт даного завдання), добрий (другий пункт), високий (треті пункт завдання).
Студенту надається право самостійного вибору рівня виконання кожного конкретного завдання даного білету.
• Початковий ступінь складності завдання - достатньо знання основних визначень, базисних положень і понять, властивостей, тощо об’єкту дослідження, що задовольняють min вимогам критеріїв оцінки;
•• Добрий ступінь складності - потребує поглибених знань, бачення та розуміння предмету дослідження, його характеристик, взаємозв’язків, ролі тощо);
••• Високий ступінь посиленої складності - вимагає уміння аналізувати досліджуване питання, оцінювати результати чи можливі наслідки, використовуючи як рекомендовані, так й інші інформаційні джерела, мати здатність творчо та обrрунтовано формулювати висновки, пропозиції тощо).
3 Оцінювання результату виконання кожного завдання здійснюється відповідно до вибраного ступеня складності за результатом письмової відповіді.
Оцінка позитивного рівня знань за результатами виконання даного завдання здійснюється за такою шкалою: достатній рівень знань (3,0 – 3,5 балів), добрий (3,5 - 4,5 балів), високий (4,5 - 5 балів).
•∙ Достатній (позитивний) рівень знань - результат виконання завдання оцінюється як низький за умови обов’язкової наявності повної правильної відповіді згідно змісту основного підручника на перший пункт завдання, та у випадку неповної, в цілому недостатньої, в загальному неправильної або не згідно завдання на другий пункт цього завдання.
••∙ Добрий (стандартний) рівень знань - результат виконання завдання оцінюється як добрий за умови обов’язкової наявності повної правильної (безпомилкової) відповіді згідно змісту підручника на перший пункт завдання та повної правильної відповіді згідно змісту підручника на другий пункт цього завдання (допустимо з кількома несуттєвими похибками чи помилками) і неповної, в цілому недостатньої, в загальному неправильної чи не згідно завдання відповіді на третій пункт цього завдання, а також у випадку варіанта повної правильної відповіді згідно вимог третього пункту завдання, але неповної, недостатньої, проте в загальному правильної відповіді на другий пункт цього завдання.
•••∙ Високий (посилений) рівень знань - результат виконання завдання оцінюється як високий за умови обов’язкової наявності повної правильної безпомилкової відповіді згідно змісту підручника на перший і на другий пункти завдання та повної, в цілому достатньої, в загальному правильної відповіді на третій пункт цього завдання згідно вимог цього пункту (тобто наведені правильні визначення, характеристики тощо згідно підручника та проведений власний аналіз досліджуваного питання з посиланнями не лише на підручники, але й інші інформаційні джерела, стисло сформульовані та обгрунтовані власні висновки за результатами дослідження даного питання).
Негативна оцінка (˂ 3 балів) виставляється за умови відсутності відповіді на перший пункт завдання, а також у випадку неповної, в цілому недостатньої, в загальному неправильної відповіді на перший пункт завдання, або варіанту відповіді не згідно цього завдання. При цьому відповіді на інші питання цього завдання не зараховуються, оскільки необхідність приймати до уваги їх результати за умови початкової невизначеності досліджуваного питання не має доцільності.
4 Оцінювання результатів виконання контрольної роботи РК-1 здійснюється за такою шкалою
| ECTS | Визначення | Національна шкала | Сумарний бал |
| A | відмінно - робота виконана правильно без помилок в повному обсязі згідно завдання та проте допустимо кілька несуттєвих похибок | відмінно | 15-13.5 |
| B | дуже добре - робота виконана в загальному правильно в повному обсязі згідно згідно завдання та допустимо кілька незначних помилок | дуже добре | 13.5-12 |
| C | добре - робота виконана повністю в цілому згідно завдання та проте з кількома помилками | добре | 12-9.75 |
| D | задовільно - робота виконана задовільно зі значними помилками чи суттєвими відхиленнями від завдання | задовільно | 9.75-8.25 |
| E | достатньо - робота виконана достатньо задовільно із значними помилками, не в повному обсязі чи із суттєвими відхиленнями від завдання та проте задовольняє min вимогам критеріїв | достатньо | 8.25-7.5 |
| FХ | незадовільно - робота виконана в цілому незадовільно, в загальному неправильно, неповно, не згідно завдання, з порушеннями вимог та не задовольняє min вимогам критеріїв | незадовільно | < 7,5 |
Оформлення письмової відповіді на і-завдання контрольної роботи РК-1
Завдання і Питання і.1 - … текст питання …
Відповідь і.1 … текст відповіді …
Питання і.2 - … текст питання …
Відповідь і.2 … текст відповіді …
Питання і.3 - … текст питання …
Відповідь і.3 … текст відповіді …
Примітка:
- наведена схема оформлення відповіді на питання і-завдання є обов’язковою.
- при відповіді одним масивом текст зараховується як відповідь на питання і.1.
Програма курсу лекцій РК-1
“Моделювання та прогнозування стану навколишнього середовища”
(курс 3, семестр 5, загальний обсяг курсу – 162 год, модульних циклів 3, кредитів 4.5, 180 балів)
Програма курсу лекцій РК-1
Заліковий кредит 1. Модульний цикл 1. Обсяг навчальної роботи 10 годин. 1,5 кредитів - 60 балів.
Тема 1 - Введення в наукові основи екологічного моделювання
1.1 – Критеріальні науково-теоретичні принципи моделювання екосистем та прогнозування безпеки навколишнього середовища.
1.2 - Визначення поняття екологічного моделювання. Об‘єкт моделювання, призначення, мета. Види моделей та їх характеристика
1.3 - Структура процесу моделювання.
1.4 - Науково-торетичні основи математичного апарату екологічного моделювання.
1.5 - Методологічні принципи екологічного моделювання.
Основна навчальна література
Рибалов О.О. Моделювання та прогнозування стану навколишнього середовища: конспект лекцій, Ч.1 / О. О. Рибалов. — Суми : СумДУ, 2000. — 98 с.
Додаткова рекомендована навчальна література
Ковальчук П. І. Моделювання і прогнозування стану навколишнього середовища [Текст] : навч. посіб. / П. І. Ковальчук. — К. : Либідь, 2003. — 208 с.
Рыбалов А.А. Ранжирование проблемных экологических ситуаций в условиях техногенных нагрузок на окружающую среду // Вісник СумДУ, - 2004. - №5(64).
Рибалов О.О. Природокористування: Стислий словник-довідник.-Суми: Вид-во СумДУ, 2004.
Лаврик В.І. та інші. Моделювання і прогнозування стану довкілля: підр . / В. І. Лаврик. — К.: Альма Матер, 2010. — 476 с.
Рибалов О.О. Збірник завдань до практичних робіт з курсу "Моделювання та прогнозування стану навколишнього середовища". Ч.1 "Локальні моделі прогнозування техногенного навантаження на довкілля" / О. О. Рибалов. — Суми : СумДУ, 2008. — 72 с.