Глава 2. Содержание разделов курса, темы семинарских занятий и рекомендуемая литература для самостоятельного освоения материала.19
Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
Санкт-Петербургский государственный институт культуры
Факультет мировой культуры
Кафедра теории и истории культуры
Москвина И.К.
« История реставрационной науки»
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
направление/специальность54.04.04 Реставрация,
(очная форма обучения)
Магистратура
Санкт-Петербург
СПбГИК
2019
| УДК | ||||
| ББК | ||||
| С24 | ||||
|
| ||||
| Практическое руководство издается по решению Редакционно-издательского совета Санкт-Петербургского государственного института культуры Утверждено учебно-методическим советом СПбГИК № _ от______________ в качестве ______________
| ||||
|
| ||||
| Рецензенты: Мастеница Е.Н., зав.каф.музеологии и культурного наследия, канд.историч.наук, доцент | ||||
|
| ||||
| С24 | Москвина И.К. «История реставрационной науки» : методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. – СПбГИК.: Изд-во СПбГИК, 2019. - ___ с. | |||
| Методические рекомендации по организации самостоятельной работы по дисциплине «История реставрационной науки» предназначено для магистратуры по направлению подготовки /специальность54.04.04 Реставрация, очной и заочной формы обучения. Предлагаемые методические рекомендации призваны оказать методическую помощь в организации самостоятельной работы студентов по курсу «История реставрационной науки». Целью пособия является помощь обучающимся в самостоятельной работе, направленной на овладение прочной современной базой знаний в области истории реставрационной науки, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями согласно требованиям ФГОС ВО, и готовых к профессиональной деятельности. В учебно-методическом пособии представлено краткое содержание разделов курса, даются рекомендации по подготовке докладов, презентаций, творческих заданий, а также списки основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсов и информационно-справочных систем, необходимых для освоения дисциплины. Примерные вопросы к зачету позволяют оценить уровень знаний и степень сформированности компетенций студентов в соответствии с требованиями к освоению дисциплины «История реставрационной науки». Предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов.
| ||||
| УДК | ||||
| ББК | ||||
|
| ||||
|
| © Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры», 2019 | |||
СОДержание
Введение………………………………………………………………………….5
Гл.1.Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «История реставрационной науки»…………………………..8
1.1.Смысловые, дидактические и функциональные параметры самостоятельной работы студентов (СРС) в общей структуре учебной дисциплины………………………………………………………………………8
1.2. Сущность, значение и общие принципы организации самостоятельной работы по курсу «История реставрационной науки»…………………………12
1.3.Семинарские занятия………………………………………………………..12
1.4. Творческие проекты………………………………………………………...14
1.5.Критерии оценки СРС по системе БРС…………………………………...14
1.6.Общие принципы организации самостоятельной работы как особого вида учебной и интеллектуальной деятельности. …………………………………16
Глава 2. Содержание разделов курса, темы семинарских занятий и рекомендуемая литература для самостоятельного освоения материала.19
Раздел 1. Особенности понимания реставрационной практики в различные эпохи и изменение понятия «реставрация».Истории развития реставрационной деятельности до XIX века……………………………………………………………………………….19
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
Раздел II. Реставрация в Х1Х веке………………………………………….. 19
Тема 4.
Тема 5.
Раздел III . Развитие реставрации в России в XIX – первой половине XX века………………………………………………………………………………20
Тема 6.
Тема 7.
Раздел 1У. Становление и развитие советской школы реставрации…...20
Тема 8.
Раздел У. Современные тенденции в реставрации………………………..20
Тема 9
Тема 10
Глава 3. Контрольные и оценочные материалы по курсу «История реставрационной науки»………………………………………………………21
3.1. Темы семинаров и докладов для подготовки к семинарским занятиям………………………………………………………………………. 21 3.2. Примерные варианты творческих заданий…………………………………
3.3. Вопросы к зачету……………………………………………………………23
Глава 4. список основной и дополнительной литературы, ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет и информационные справочные системы, необходимые для освоения дисциплины…………………………………………………………………….24
4.1. Список литературы по курсу……………………………………………….24
4.2.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины (модуля)………………..33
Заключение……………………………………………………………………..33
Введение
Данные методические рекомендации разработаны для студентов, обучающихся по направлению/ специальность54.04.04 Реставрация. Пособие имеет своей основной целью оказание методической помощи в самостоятельной работе студентов, выполняемой во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Пособие является учебно-методическим материалом по подготовке магистров, владеющих прочной современной базой знаний и умений в сфере правовых основ воссоздания, реконструкции и охраны памятников культуры. Освоение содержания курса, закрепление материала и выработка навыков самостоятельной работы призваны содействовать развитию у студентов общепрофессионых и профессиональных компетенций согласно требованиям ФГОС ВО, нацеленных на готовность к профессиональной деятельности.
Дисциплина «История реставрационной науки» преподается в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по профессиональному учебному циклу Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки специальность54.04.04 Реставрация. Дисциплина направлена на развитие у студентов теоретической рефлексии и компетенций будущего специалиста – реставратора. Содержание курса «История реставрационной науки» посвящена ознакомлению студентов с основными проблемами становления и развития реставрационной науки, обуславливающих деятельность в сфере воссоздания, реконструкции и сохранения памятников культуры. В программе анализируются важнейшие проблемы в области истории реставрации и охраны культурного наследия. Курс предполагает ознакомление студентов с актуальными проблемами становления и развития истории реставрационной науки, как в России, так и за рубежом.
Целью РПК является ознакомление с актуальными проблемами становления и развития реставрационной науки
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
- важнейшие этапы становления научной реставрации: обобщение, систематизация и теоретическое осмысление наследия реставрационной деятельности
- основные направления развития научных оснований отечественной и зарубежной реставрационной науки
В результате изучения курса студент должен владеть навыками применения полученных знаний в практике реставрационной деятельности и в сфере охраны памятников культуры;
Задания для самостоятельной работы, в которых представлен теоретический и практический материал, освещаются основные проблемы, связанные с историей реставрационной науки. Пособие содержит материалы, подготавливающие студентов к дискуссиям и разборами кейсов (практических ситуаций).
В методическом пособии представлено краткое содержание разделов курса, даются рекомендации по подготовке докладов, презентаций, творческих заданий, а также списки основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсов и информационно-справочных систем, необходимых для освоения дисциплины. Кроме краткого изложения основного содержания соответствующих тем пособие включает вопросы к семинарским занятиям, тематику докладов, творческих заданий, вопросы для самоконтроля пройденного материала. Примерные вопросы к зачету и практические задания позволяют оценить уровень знаний и степень сформированности компетенций студентов в соответствии с требованиями к освоению дисциплины «История реставрационной науки». Предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов.
Развитие навыков самостоятельной работы позволяет впоследствии применять знание основных актуальных проблем реставрации, реконструкции, воссоздания и охраны памятников культуры для участия в деятельности по реставрации и охране культурного наследия. Настоящее пособие разработано с учетом современных тенденций в области реставрационной науки.
Предлагаемые учебно-методические рекомендации могут быть использованы для организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения, а также может использоваться преподавателями в качестве дополнительного материала планировании и проведении лекционных и семинарских занятий по родственной тематике.
Содержание пособия состоит из 4глав
В первой главе «Методические указания для студентов» дается общая характеристика самостоятельной работы студентов как обязательного раздела содержания учебного плана курса «История реставрационной науки». В данном разделе освещается специфика самостоятельной работы как особого вида интеллектуальной деятельности и образовательного процесса, раскрывается дидактическое и методологическое значение самостоятельной работы студентов. В главе первой даются общие методические рекомендации по освоению основной и дополнительной литературы по курсу, подготовке докладов, презентаций, творческих заданий, выполнению письменных работ.
Глава вторая «Содержание разделов курса, материалы к семинарским занятиям» включает в себя развернутое описание содержания разделов курса, темы для обсуждения на семинарских занятиях и подготовки докладов, список дополнительной литературы, тематику творческих заданий, вопросы для самоконтроля и закрепления изученного материала.
В заключительных разделах содержатся материалы методического обеспечения курса: перечень вопросов для контроля (зачет) . Представлен список основной и дополнительной литературы, ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет и информационные справочные системы, необходимые для освоения дисциплины.
В пособии даются рекомендации по подготовке и примеры самостоятельной работы студентов по выполнению творческих заданий.
СОДЕРЖАНИЕ