Цели и задачи курсового проекта
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Технологический институт
Колледж технологий
Кафедра эксплуатация и обслуживания информационных систем
Курсовой проект
Тема: «Формирование цветовых эффектов»
| Разработал: Шкулев Герман Егорович группа КСиК-12 Проверил: преподаватель кафедры ЭОИС Кириллина Татьяна Цыреновна. |
г. Якутск 2013
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Технологический институт
Колледж технологий
Кафедра эксплуатация и обслуживания информационных систем
Курсовой проект
Тема: «Формирование цветовых эффектов»
г. Якутск 2013
Содержание:
Введение………………………………………………….……………………4
Глава I. Неоднозначность понятия «цвет» и формирования цветов
1.1. Психология восприятия цвета……………………………………...8
1.2. Физические принципы формирования цветовых оттенков……...16
1.3. Модели смешения цветов………………………………..…………18
1.4. Задание цветов………………………………………………………22
1.5. Устройство формирования цветовых эффектов………………….23
Заключение…………………………………………………………………….29
Список использованной литературы……………………….…………………….30
Введение
Цвет — качественная субъективная характеристика электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемая на основании возникающего физиологического зрительного ощущения и зависящая от ряда физических, физиологических ипсихологических факторов. Восприятие цвета определяется индивидуальностью человека, а также спектральным составом, цветовым и яркостным контрастом с окружающими источниками света, а также несветящимися объектами. Очень важны такие явления, как метамерия, индивидуальные наследственные особенности человеческого глаза (степень экспрессии полиморфных зрительных пигментов) и психики.
Говоря простым языком цвет — это ощущение, которое получает человек при попадании ему в глаз световых лучей. Одни и те же световые воздействия могут вызвать разные ощущения у разных людей. И для каждого из них цвет будет разным. Отсюда следует что споры "какой цвет на самом деле" бессмысленны, поскольку для каждого наблюдателя истинный цвет — тот, который видит он сам.
Субъективно воспринимаемый зрением цвет излучения зависит от его спектра, от психофизиологического состояния человека (влияют: фоновый свет/цвет, его цветовая температура;зрительная адаптация), и от специфических свойств индивидуального глаза (дальтонизм). См. также Психология восприятия цвета.
Различают ахроматические цвета (белый, серый, чёрный) и хроматические, а также спектральные и неспектральные (пурпурные оттенки).
Цвет — качественная субъективная характеристика электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемая на основании возникающего физиологического зрительного ощущения и зависящая от ряда физических, физиологических ипсихологических факторов. Восприятие цвета определяется индивидуальностью человека, а также спектральным составом, цветовым и яркостным контрастом с окружающими источниками света, а также несветящимися объектами. Очень важны такие явления, как метамерия, индивидуальные наследственные особенности человеческого глаза (степень экспрессии полиморфных зрительных пигментов) и психики.
Говоря простым языком цвет — это ощущение, которое получает человек при попадании ему в глаз световых лучей. Одни и те же световые воздействия могут вызвать разные ощущения у разных людей. И для каждого из них цвет будет разным. Отсюда следует что споры "какой цвет на самом деле" бессмысленны, поскольку для каждого наблюдателя истинный цвет — тот, который видит он сам.
Цели и задачи курсового проекта
Целью курсового проектирования является освоение технологии проектных работ, выбор и обоснование технических решений, развитие навыков самостоятельной работы. Целью данного курсового проектирования является закрепление и расширение знаний, полученных на лекциях, лабораторных и практических занятиях по принципам построения микропроцессорных устройств и систем на конкретном примере проектирования микроконтроллерного устройства или микроконтроллерной системы, выполняющих заданные функции. При этом в качестве аппаратных средств рекомендуется использование однокристальных микроконтроллеров.
Задачи данного курсового проектирования можно сформулировать таким образом:
- в соответствии с заданием разработать алгоритм работы микроконтроллерного устройства или микроконтроллерной системы, выбрав при этом необходимые первичные преобразователи (датчики);
- выбрать микроконтроллер, удовлетворяющий требованиям быстродействия и функциональным возможностям реализации алгоритма, а также с учетом простоты и меньших затрат;
- с учетом выбранного микроконтроллера, выбрать инструментальные средства для разработки программы выполнения алгоритма и разработать программу;
- в выбранной инструментальной среде осуществить отладку программы.
Структура и содержание работы
Структура работы:
Структурные части пояснительной записки начинаются с нового листа и не нумеруются. Примерный объем пояснительной записки 20 – 30 станиц машинописного (или рукописного) текста. Пояснительная записка подписывается студентом на титульном листе с указанием даты окончания проектирования. Содержание каждой части записки пояснено ниже:
1. Титульный лист.
Титульный лист является началом пояснительной записки и выполняется согласно ФГАОУ ВПО «СВФУ им. М.К. Аммосова».
2. Реферат.
Реферат не должен превышать одной страницы текста и не должен подменять содержание пояснительной записки. Основное его назначение – дать информацию о проделанной работе и облегчить выявление признаков для ввода в информационно поисковую систему.
3. Содержание.
Содержание помещается в начале пояснительной записки, за листом реферата, наглядно характеризует последовательность разделов и их элементов в записке с указание номеров страниц.
4. Введение.
Введение к пояснительной записке указывает на общее состояние решаемых в проекте задач, целевое назначение проекта, отражает важность и актуальность темы проекта и указывается метод положенный в основу решения главной задачи проекта. Объем введения 1-3 страницы.
5. Основная часть.
Основной текст пояснительной записки излагается в строгой логической последовательности, разбивается на разделы, подразделы, пункты, которые нумеруются арабскими цифрами с точкой. Например: «Глава I. Теоретические и методологические основы учета расхода воды», «1.1. Понятия и классификация», где первая цифра означает номер раздела, вторая - подраздела.
Все формулы, таблицы, рисунки, схемы, диаграммы и т. д., помещенные в пояснительную записку должны иметь самостоятельную нумерацию.
Текст пояснительной записки печатается на одной стороне писчей бумаги формата А4 с полями по ГОСТ 2.106-96 или пишется от руки. Пояснительная записка должна иметь ссылки на ГОСТ и другие литературные источники, вписывая в квадратные скобки порядковые номера использованной литературы и если нужно, страницу, рисунок таблицу. Например, [5, c.27], где 5 – пятый источник библиографического списка; с.27 – двадцатьседьмая страница этого источника.
6. Заключение.
В выводах должны быть описаны основные результаты выполненной работы и рекомендации по их практическому использованию. В отличие от основной части проекта заключение и введение не нумеруются.
7. Библиографический список
В библиографическом списке указывается вся литература, которая была использована в процессе работы над проектом и на которую должны имеется ссылки в тексте записки. Источники следует расположить в порядке появления ссылок в тексте записки.
Содержание разделов
Курсовой проект должен состоять из описательно-расчетной (а при наличии – и экспериментальной) части, оформленной в виде пояснительной записки. Проект должен содержать и графическую часть в виде обязательного чертежа принципиальной электрической схемы. Пояснительная записка должна состоять из следующих элементов, расположенных в указанной ниже последовательности.
Курсовой проект:
- титульный лист,
- реферат,
- содержание,
- введение,
- основная часть,
- заключение,
- список использованной литературы.