3 Т а м же Отчет Ленинградского горкома ВЛКСМ, 1942 г., л. 38.
Была создана Центральная комиссия по общему руководству сбором теплых вещей для Красной Армии. В состав комиссии входили А. А. Андреев (председатель), А. Ф. Горкин, А. Н. Косыгин, Д. В. Крупин, К. И. Николаева, А. В. Хрулев и другие.
Только в сентябре — ноябре 1941 г. трудящиеся собрали для Красной Армии 1 млн. 175 тыс. пар валенок, около 3 млн. килограммов шерсти, свыше 500 тыс. полушубков, более 2 млн. овчин, свыше 4,5 млн. пар шерстяных перчаток и варежек, меховых рукавиц, шерстяных носков, чулок, портянок, много теплого белья, свитеров, фуфаек, шапок-ушанок, ватных курток и т. д. х.
В городе и в деревне по инициативе трудящихся с первых же дней войны велись добровольные сборы денег, облигаций займов, ценных вещей в фонд обороны. К концу 1942 г. от населения в фонд обороны поступило 10,5 млрд. рублей ".
В этих взносах, в многочисленных подарках, которые нескончаемым потоком в течение всей войны шли на фронт, советские воины видели проявление глубокой любви народа, воочию убеждались в том, что за их плечами стоит крепкий и надежный тыл.
Постоянная забота Советского государства о насущных материальных и бытовых нуждах населения укрепляла моральный дух воинов на фронте, усиливала их боеспособность.
Партия и правительство строго спрашивали с тех руководителей и работников, которые, ссылаясь на трудности военного времени, не проявляли необходимой заботы об улучшении условий жизни населения. 13 декабря 1941 г. ЦК ВКП(б) принял решение за бездушное отношение к бытовым нуждам трудящихся снять с работы и исключить из партии первого секретаря Златоустовского горкома партии.
В решении указывалось, что первый секретарь горкома мало бывал на предприятиях, в общежитиях, в столовых и показал себя как зазнавшийся бюрократ.
За плохое руководство и неправильное отношение к нуждам трудящихся всему составу бюро горкома был объявлен выговор. Челябинскому обкому партии было указано на то, что он не принял никаких мер по устранению недостатков, обнаруженных в работе Златоустовского горкома3.
«...Было бы глупо думать,— писала «Правда» 5 января 1942 г.,— что военная обстановка оправдывает отказ от обслуживания бытовых нужд населения, что это дело можно «отложить» до другой поры.
Так могут думать бюрократы или бездельники, а не большевики.
Наоборот, военные условия и неизбежные с этим ограничения как раз требуют, чтобы все организации, занятые бытовым обслуживанием населения, работали с исключительной четкостью, добросовестностью и аккуратностью».
Коммунистическая партия и Советское правительство заботу о бытовых нуждах трудящихся в условиях войны считали делом первостепенной государственной важности.
И советские люди отвечали на эту заботу безграничным доверием к Коммунистической партии и ее руководству, любовью к родной Советской власти, готовностью на любые жертвы во имя победы над врагом.
2. Народное образование и здравоохранение в условиях воины
Обучение и воспитание подрастающего поколения всегда было в центре внимания Коммунистической партии и Советского правительства. И в условиях войны, несмотря на огромные трудности и лишения, делалось все возможное для обучения детей.
Работа начальных и средних школ, ремесленных и фабрично-заводских училищ в условиях войны была сопряжена с большими трудностями. С первых же дней войны значительное число школьных зданий было взято под госпитали и другие учреждения военного ведомства.
1 См. «Правда», 9 января 1942 г.
2 ЦГАОР, ф. 4372, оп. 4, д. 890, л. 154.
3 См. «Партийное строительство», 1942, № 1, стр. 41—42.
Во многих городах, где формировались резерва ячя Красной Армии, большинство школьных зданий по нескольку месяцев, а иногда и весь учебный год занимали военно-учебные пункты. Так, например, осенью 1942 г. в Омске из 54 школьных зданий 44 использовались не по назначению 1. Из-за недостатка помещений школы работали в две—три смены.
Не хватало педагогических кадров. Многие учителя ушли в Красную Армию. Пединституты, педучилища и специальные курсы не успевали готовить специалистов.
Только при повседневном внимании и помощи со стороны ЦК ВКП(б) и Советского правительства, партийных и советских органов на местах работники народного просвещения смогли преодолеть все эти трудности и решить стоявшую перед ними задачу — учить и воспитывать детей.
Как и вся страна, учреждения народного образования перестраивались на работу в новых условиях. Важное значение в этой перестройке имели постановление ЦК ВКП(б) от 7 сентября 1941 г. о военно-физической подготовке учащихся старших классов средней школы и постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 17 сентября об обучении сельскохозяйственным работам учащихся старших классов средних школ, техникумов и высших учебных заведений.
Большую роль в перестройке учреждений народного образования играли местные партийные организации. 18 декабря 1941 г. бюро Татарского обкома ВКП(б) обсудило вопрос о состоянии всеобщего обучения детей в республике 16 февраля 1942 г бюро ЦК КП(б) Киргизии приняло постановление «О подготовке учительских кадров из числа местных национальностей для киргизских школ».
Неоднократно обсуждали вопросы руководства школами бюро Московского, Свердловского и других обкомов партии. Наркомат просвещения РСФСР, возглавляемый В. П- Потемкиным, наркомпросы союзных республик приняли несколько постановлений, конкретизировавших задачи по перестройке работы школ и организации учебного процесса.
Были изменены программы по истории для 7 —10 классов, за счет исключения некоторых тем увеличивалось количество часов на изучение военного прошлого русского народа: Отечественной воины 1812 г , гражданской войны 1918— 1920 гг.
Отводилось больше часов на военно-физическую подютовку, учащиеся изучали военно-прикладные предметы — ПВХО, санитарное дело.
Главной задачей школы в тех условиях была борьба за всеобщее обучение детей. Даже в осажденных врагом городах занятия в школах не прекращались. Местные партийные и советские органы внимательно следили за этим.
Так, в решении Одесского городского Совета было записано: «Начать учебный год в школах города с 15 сентября 1941 г. Занятия в школах проводить в одну смену с 9 часов утра до 14 часов дня» 2.
В назначенный день школы возобновили свою работу. Старшие классы занимались в школьных зданиях, младшие — в группах, созданных по месту жительства школьников, на дому у кого-либо из них.
Позднее, когда бои шли уже па подступах к Одессе, школы перевели в катакомбы Вплоть до 16 октября там работало 35 школ, в которых обучалось свыше 2 тыс. учащихся.
В таких же условиях — в полуразрушенных холодных помещениях или на дому — занимались школьники Ленинграда.
Несмотря на все трудности осады, весной 1942 г. в Ленинграде получили аттестат зрелости несколько сотен выпускников средней школы.
На работе школ в военное время сильно сказывался систематический отсев учащихся.
В постановлении СНК РСФСР от 25 июня 1942 г.
«Об итогах 1941/42 учебного года и подготовке к новому, 1942 43 учебному году» отмечалось, что в республике значительное число детей школьного возраста выбыло из школы до окончания учебного года главным образом по причине занятости на работе в колхозах и на промышленных предприятиях.
Центральный архив Министерства просвещения РСФСР, ф. Управления начальных и средних школ, оп. 1, д 6, л. 125.
1
2 ЦПА ИМЛ, ф. 17, оп. 1, д. 3267, л. 15