10.«Методика Спилберга»9 -11класс
15-18лет
Обобщение психологических знаний об особенностях процессов самопознания и самовоспитания; выработка конструктивных способов взаимодействия в социуме; формирование ценностного отношения к собственному психологическому здоровью и толерантного отношения к
окружающим.
Личностные особенности и черты характера
1.«Личностные особенности» (методика Р.Кетелла).6-11класс
12-18лет
Отражает модель индивидуально-психологических свойств личности и позволяет прогнозировать ее реальное поведение.
2.«Методика по выявлению уровня самооценки»Р.В. Овчаровой 5 – 6класс
11-13лет
Выявление уровня самооценки.
3.«Методика диагностики акцентуаций характера» Опросник К. Леонгарда – Г. Шмишека 5-11класс
11-18лет
Определение типа акцентуации характера, является реализацией типологического подхода к ее изучению.
4.«Диагностика личностных особенностей» В.М.Русаловой,8 -9класс
14-16лет
Определение ценностных ориентацией, коммуникативных способностей
и навыков, эмоционально – волевой сферы.
5.Методика исследования самоотношения.В.В. Столина, С.Р. Пантелева8-11 класс
14-18лет
Изучение сферы самосознания личности, включающее различные (когнитивные, динамические, интегральные) аспекты.
6.«Определение темперамента»О.Г.Кондратьева, О.Н. Латышенко.5-8класс
11-15лет
Определение характерных для обучающихся особенностей силы, уравновешенности и подвижности нервных процессов.
7.Опросник терминальных ценностей (ОтеЦ)М.Рокича(модификация А.А. Руковишников)9 -11класс
15-18лет
Определение жизненных ценностей (терминальных ценностей) человека.
8.Проективная методика Тест «Дом. Дерево. Человек» Дж. Букко5-11 класс
11-18лет
Исследование личности.
9. «Опросник –ВАК » (Визуальная. Аудиальная. Кинестетическая)
В.А. Ананьев
Георгий Брегман и
Андрей Каплунов.
5-11
класс
11-18лет
Выявить ведущую репрезентативную систему подростка, то есть ту модальность, которой он чаще всего пользуется при описании мира. Показать, какая стратегия в усвоении учебного материала чаще всего используется обучающимся (ВАК).
10. «Характерологический опросник»К. Леонгарда6-8 класс
12-14лет
Выявление акцентуаций характера, определённого направления характера.
Профориентационное самоопределение
1.Тест «Интерперсональный диагноз» Т. Лири 8-9 класс
14-16лет
Определение и сравнение «Я – реальное» и «Я – идеальное» подростка.
2.Методика «Дифференцированно-диагностический опросник» (ДДО)
Е.А.Климова 8-9 класс
14-16лет
Умение различать типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий.