Організація контрольного соціально-педагогічного заходу
У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступне завдання:
розробити та провести виховний захід соціально-педагогічної спрямованості. (тема та форма проведення – за вибором студентів).
Програму заходу та її аналіз привести в щоденнику.
Сценарій заходу подати у додаток до звітної документації.
________________________________________________________________
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 16
ДІЯЛЬНІСТЬ ЗА ПЛАНОМ РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Мета: діяльність за планом роботи соціального педагога школи.
Модуль охоплює тему “Діяльність соціального педагога в умовах ЗОШ”.
Тема 1-2.
Діяльність соціального педагога в умовах ЗОШ
У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
Реалізація основних напрямків роботи соціального педагога (за планом).
Завдання 2.
Допомога соціальному педагогові в оформленні поточної документації.
_____________________________________________________________
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 17-18
УЗАГАЛЬНЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Мета: узагальнити результати власної практичної діяльності у якості соціального педагога загальноосвітньої школи.
Модулі охоплюють тему “Узагальнення та підведення підсумків практики”.
Тема 1-2.
Узагальнення та підведення підсумків практики
У межах опрацювання теми студент-практикант повинен виконати наступні завдання:
Завдання 1.
Узагальнення результатів своєї практичної діяльності. Підготовка та оформлення звітної документації (додаток 11).
Завдання 2 .
Підготовка звіту про проходження практики.
Завдання 3.
Визначення теми та підготовка виступу на заключну конференцію.
_________________________________________________________________
ПИТАННЯ ДЛЯ ГРУПОВОГО ОБГОВОРЕННЯ ЗІ СТУДЕНТАМИ ПІСЛЯ ПРАКТИКИ
1. Чи виправдалися очікування, які ви пов’язували з практикою?
2. Яке завдання було для Вас найважчим (легким), цікавішим (нецікавим)?
3. Чи вдалося Вам реалізувати свої задуми, індивідуальний план роботи?
4. Чи були в ході практики умови для самостійної діяльності, для прояву вашої індивідуальної позиції?
5. Ваші зауваження і пропозиції щодо практики.
6. Чого Ви чекаєте від наступної практики?
ДОДАТОК 1.
ЩОДЕННИК
СТАЖЕРСЬКОЇ ПРАКТИКИ
студентки (та) ____курсу___ групи
_______________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові)
База практики: ___________________________________________________
Термін практики ____________
Керівники бази практики ______________________
прізвище, ім’я, по батькові
Керівник-методист ВНЗ ______________________
прізвище, ім’я, по батькові
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ
| № п/п | Зміст роботи | Термін виконання |
СТРУКТУРА ЩОДЕННИКА
| Дата | Час | Вид роботи та зміст діяльності | Аналіз і рекомендації | Відмітка (соціального педагога) про виконання |
ДОДАТОК 2.
Анкета “ Чого я хочу навчитися”
I. Ім’я прізвище по батькові.
II. Професійний досвід
Маю досвід та навички соціально-педагогічної з:
дітьми сиротами;
девіантними підлітками;
обдарованими дітьми;
дітьми з особливими потребами;
дітьми дошкільного віку;
учнями початкової школи;
інше (вказати).
Цей досвід придбав/придбала в результаті:
навчальної практики;
особистого життя;
роботи волонтером;
працюючи на платній основі;
інше (вказати).
III. Професійні потреби.
Мені подобається взаємодіяти з:
- дітьми дошкільного віку;
- учнями початкової школи;
- підлітками;
- студентською молоддю;
- різновіковими дітьми та підлітками;
- інше (вказати).
На практиці, що відбудеться хотів/хотіла б працювати:
- соціальним педагогом в школі;
- в органах правопорядку з девіантними дітьми та підлітками;
- в дитячому домі, інтернаті для дітей сиріт;
- в центрах соціальної допомоги, реабілітаційних центрах;
- притулках для неповнолітніх;
- інше (вказати).
Я добре знаю особливості соціально-педагогічної роботи з:
- обдарованими дітьми;
- дітьми сиротами;
- девіантними підлітками;
- дітьми з особливими потребами;
- сім’єю;
- інше (вказати).
IV. Професійний розвиток.
Моя діяльність під час практики характеризується:
- методом „спроб та помилок”;
- методом моделювання;
- плануванням діяльності;
- концептуалізацією (дія – наліз – вироблення концепції);
- комбінація усіх перелічених методів.
Я володію такими професійно-цінними якостями як … (вкажіть 5).
Як соціальний педагог я вмію … (назвіть свої професійні вміння).
Майбутню практику я хочу використати для того, щоб:
- отримати знання про …;
- розвинути уміння та здібності;
- зібрати наукову інформацію для курсової роботи;
- інше (вказати).
ДОДАТОК 3.