Содержание дней полевой практики

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 20
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

1 ДЕНЬ

Тема №1. Метеорологические наблюдения. Ориентирование на местности. Глазомерная съемка местности.

(6 час.)

Цель: Ознакомление с задачами и методами проведения практики. Приобрестение навыков наблюдения за погодой. Приобрести навыки ориентирования на местности, гла­зомерной съемки местности и вычерчивания плана мест­ности.

 

Район практики: район ВНИИ садоводства им. И.В.Мичурина, долина реки Лесной Воронеж, район агробиостанции пединститута.

Содержание практики:

· Знакомство студентов с задачами полевой практики. Характеристика района практики. Оборудование. Форма отчетности.

· Знакомство с методикой наблюдения за элементами погоды; знакомство со сводной метеорологической таблицей.

· Общая характеристика района практики. Климат.

· Высота Солнца над горизонтом. Продолжительность светового дня. Состояние атмосферы: температура, влажность воздуха, ско­рость и направление ветра, давление, количество и форма облаков, форма и характер выпадающих осадков. Особые атмосферные явления (туманы, грозы и др.).

· Оборудование метеостан­ции или метеорологической площадки.

· Определение элементов погоды за I день.

· Местные источники загрязнения воздуха, охрана атмосферы.

· Ориентирование в пространстве. Определение сторон горизонта: по компасу, солнцу, луне, Полярной звезде, местным признакам.

· Движение по азимуту.

· Определение расстояний: шагами, по видимым деталям пред­метов, по времени движения.

· Составление плана. Использование масштаба. Съемка маршрут­ная и площадная. Способы нанесения на план различных объектов (луг, лес, кустарник, строения и т.п.).

· Камеральная обработка материалов полевой практики; со­ставление отчетов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224с. (стр. 42–45; 156–165).

2. Никонова М.А., Данилов П.А. Практикум по землеведению и краеведению: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 144 с. (стр. 67–76; 110–116; 138).

3. Нехлюдова А.С., Севастьянов А.Л., Филоненко-Алексеева А.Л. Полевая практика по природоведению: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика начального обучения». – М.: Просвещение, 1986. – 224 с. (стр. 6–17; 33–39).

4. Тамбовская область; Учебное пособие для студентов факультета педагогики и методики начального обучения – Тамбов: ТГПИ, 1986. – 89с. (23–31)

2 ДЕНЬ

Тема №2. Водоемы. (6 час.)

Цель: Познакомиться с методикой изучения водоемов, изучить русло реки Лесной Воронеж.

Район практики: долина реки Лесной Воронеж, район ЦГЛ им. И.В. Мичурина. Аудитория пединститута.

.Содержание практики:

· Общие сведения о реке Лесной Воронеж (исток, бассейн, направление течения, режим).

· Растительность в русле реки.

· Построение профиля живого сечения реки.

· Определение скорости течения реки, расхода воды.

· Посещение родника в ЦГЛ им. И.В.Мичурина около бывшего Троицкого монастыря.

· Камеральная обработка материалов полевой практики; со­ставление отчетов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224с. (стр.116–130).

2. Никонова М.А., Данилов П.А. Практикум по землеведению и краеведению: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 144 с. (стр. 34–44).

3. Нехлюдова А.С., Севастьянов А.Л., Филоненко-Алексеева А.Л. Полевая практика по природоведению: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика начального обучения». – М.: Просвещение, 1986. – 224 с. (стр. 40–49).

4. Тамбовская область; Учебное пособие для студентов факультета педагогики и методики начального обучения – Тамбов: ТГПИ, 1986. – 89с. (31–38)

3 ДЕНЬ

Тема №3. Горные породы. Почвы. Рельеф. (6 час.)

Цель: Познакомиться с распространенными горными породами края. Ознакомиться с методикой изучения почв. Познакомиться с различными формами рельефа, приобрести навыки описания оврага.

Район практики: район ВНИИ садоводства им. И.В.Мичурина, долина реки Лесной Воронеж, район ЦГЛ им. И.В.Ми­чурина. Аудитория пединститута.

Содержание практики:

· Знакомство с представителями горных пород нашего края; основные свойства, применение.

· Роль живых организмов, минерального вещества, климата и рельефа в образовании почв.

· Морфологические признаки почв: генетические горизонты почвы, их мощность, окраска, механический состав, влажность, плотность, структура, кислотность, карбонатность, новообразо­вания, включения.

· Ознакомление с основными типами почв Мичуринского района, описание почвенного разреза.

· Охрана почвы. Пути повышения ее плодородия.

· Знакомство с мезо, макро, микроформами рельефа.

· Построение поперечного профиля долины реки.

· Знакомство с основными частями долины.

· Описание речной долины в обнажениях.

· Описание растительности долины.

· Изучение основных форм рельефа в долине реки: оползней, оврагов, западин. Выявление причин их образования.

· Описание оврага, изучение почвенного обнажения на склоне. Выяснение четырех стадий формирования оврага и борьбы с ним на каждой из них.

· Основные признаки различных форм поверхности. Холм: его высота, части. Овраги и балки: глубина, ширина, крутизна склонов, части, направление. Приуроченность к формам рельефа (склону речной долины, водоразделу). Условия, способствующие росту оврагов, балок. Меры борьбы с оврагами и балками.

· Рельеф и хозяйственная деятельность человека. Уникальные формы рельефа и их охрана.

· Наблюдения за погодой.

· Камеральная обработка материалов полевой практики; со­ставление отчетов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224с. (стр.81–95; 96–100; 170–176).

2. Никонова М.А., Данилов П.А. Практикум по землеведению и краеведению: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 144 с. (стр. 32–34; 117–131).

3. Нехлюдова А.С., Севастьянов А.Л., Филоненко-Алексеева А.Л. Полевая практика по природоведению: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика начального обучения». – М.: Просвещение, 1986. – 224 с. (стр. 18–32; 26–28; 50–56).

4. Тамбовская область; Учебное пособие для студентов факультета педагогики и методики начального обучения – Тамбов: ТГПИ, 1986. – 89с. (стр. 12–15; 15–23; 39–44).

4 ДЕНЬ

Тема №4. Биогеоценозы (ландшафты). (6 час.)

Цель: Познакомиться с различными видами биогеоценозов, приобрести навыки их описания и анализа.

Район практики: район ЦГЛ им. И.В. Ми­чурина, район ВНИИ садоводства им. И.В. Мичурина. долина реки Лесной Воронеж, район агробиостанции пединститута и Дома-музея И.В.Ми­чурина, Панский лес. Аудитория пединститута.

Содержание практики:

· Взаимосвязь между рельефом, горными породами, степенью увлажнения и нагревания, почвой, растениями и животными в биогеоценозах своей местности. Влияние хозяйственной деятельнос­ти человека на биогеоценозы (ландшафты).

· Городские и сельские ландшафты: естественные и искусствен­ные формы рельефа, климат, гидрографическая сеть, флора и фауна скверов и парков.

· Плановал переделка природы. Влияние хозяйственной деятель­ности человека на живую и неживую природу.

· Наблюдения за погодой.

· Камеральная обработка материалов полевой практики; со­ставление отчетов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224с. (стр.186–190).

2. Никонова М.А., Данилов П.А. Практикум по землеведению и краеведению: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 144 с. (стр. 88–102).

3. Нехлюдова А.С., Севастьянов А.Л., Филоненко-Алексеева А.Л. Полевая практика по природоведению: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика начального обучения». – М.: Просвещение, 1986. – 224 с. (стр. 189–193).

4. Тамбовская область; Учебное пособие для студентов факультета педагогики и методики начального обучения – Тамбов: ТГПИ, 1986. – 89с. (стр. 67–72)

5 ДЕНЬ

Тема №5. Памятники природы Тамбовской области. (6 час.)

Цель: Познакомиться с одним из памятников природы.

Район практики: Дом-музей И.В.Мичурина. Аудитория пединститута.

Содержание практики:

· Экскурсия в Дом-музей И.В.Мичурина - комплексный памятник природы Тамбовской области.

· Наблюдения за погодой.

· Камеральная обработка материалов полевой практики; со­ставление отчетов.

ЛИТЕРАТУРА

1. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 224с. (стр. 190–194).

2. Тамбовская область; Учебное пособие для студентов факультета педагогики и методики начального обучения – Тамбов: ТГПИ, 1986. – 89с. (стр. 72–78).

3. Материалы областных периодических изданий. (Краеведческая литература.)

6 ДЕНЬ

Тема №6. Содержание экспозиций зала природы в городском краеведческом музее. Посещение НВЦ Мичуринска-Наукограда РФ. Подведение итогов полевой практики.

(6 час.)

Цель: Посещение зала природы в городском краеведческом музее и НВЦ Мичуринска-Наукограда РФ. Проверка отчетной документации по полевой практике. Подведение итогов, анализ практики и самоанализ.

Район практики: Городской краеведческий музей, район ВНИИ садоводства им. И.В. Мичурина. Аудитория пединститута.

Содержание практики:

· Экскурсия в городской краеведческий музей.

· Экскурсия в НВЦ Мичуринска-Наукорада РФ

· Наблюдения за погодой.

· Камеральная обработка материалов полевой практики; со­ставление отчетов.

· Подведение итогов, анализ практики и самоанализ.

Студен­ты должны представить следующие отчетные материалы:

· Дневник практики.

· Календарь природы.

· План проведения экскурсии со школьниками по указанному преподавателем маршруту.