Занятие 12. Научное познание (2 часа)
Вопросы для обсуждения
1. Научное и вненаучное знание (преднаучное, ненаучное, псевдонаучное, паранаучное, лженаучное). Критерии научного знания.
2. Структура научного знания: уровни научного исследования (эмпирический и теоретический). Специфика уровней научного исследования и их взаимосвязь. Основные формы научного знания: факт, идея, проблема, гипотеза, теория.
3. Научный метод и методология. Классификация методов. Общенаучная методология и методы.
4. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.
Основные понятия
Антисциентизм, Верификация, Гипотеза, Идея, Классификация, Метод, Наука, Научная революция, Парадигма, Проблема, Система, Сциентизм, Теория, Теоретический, Факт, Эмпирический.
Доклады
1. Почему мы доверяем научным выводам?
2. Предположение и гипотеза.
3. Возможен ли «социальный эксперимент»?
4. Можно ли достичь истины ненаучными способами познания?
5. Наука и основные стадии её исторического развития.
6. Научные революции и эволюция научной картины мира.
Методические рекомендации
Первый вопрос. Показать особенности каждого из перечисленных видов знания и их отношение к знанию научному.
Второй вопрос. Необходимо выявить специфику и критерии научного знания, показать, каковы уровни и формы научного знания, уровни научного исследования. Указать на взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней исследования.
Третий вопрос. Говоря об общенаучной методологии, следует различать методы эмпирического и теоретического исследования, а также логические методы. Следует рассказать про основные методы эмпирического и теоретиеского исследования, а также об основных логических методах.
Четвёртый вопрос. Рассмотреть этапы развития науки, начиная с классической науки. Показать роль научной революции в развитии науки.
Литература
1. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / И.Т. Фролов и др. М.: Культурная революция, Республика, 2008. – С. 541-565.
2. Катаева О.В. Философия: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – С. 310-354.
3. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – С. 119-167, 167-187, 255-291.
4. Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2011. – С. 300-314.
5. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010. – С. 194-205.
6. Миронов В.В. Философия: Учебник. М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001. – С. 168-171.
7. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – С. 524-533, 548-560.
8. Философия. Вопросы, ответы, схемы: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2007. – С. 188-194.
9. Философия: Курс лекций. М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 173-188, 193-201, 204-214.
10. Философия: Учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. М.: Изд-во «ЮРАЙТ», 2011. – С. 339-343.
11. Философия: Учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. 576 с. – С. 448-484.