Занятие 11. Философское учение о познании (гносеология)(2 часа)
Вопросы для обсуждения
1. Познание, знание. Субъект, объект, результат познания. Виды познания, их особенности.
2. Структура познавательного процесса. Чувственный и рациональный уровни в познании. Их единство.
3. Концепции истины в философии. Истина как процесс, её аспекты и формы. Критерии истины.
4. Познание и интуиция. Знание и вера.
Основные понятия
Агностицизм, Заблуждение, Иллюзия, Инсайт, Интуиция, Истина, Познание, Практика, Разум, Рассудок, Рациональность, Чувственный.
Доклады
1. Есть ли предел познаваемости мира?
2. В чём социальная опасность искажения истины?
3. Почему не может быть одного универсального критерия истинности знания?
4. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
5. Познание и творчество.
6. Истина и заблуждение.
7. Специфика практики как абсолютного и относительного критерия истины.
8. Доклад по статьям пособия «Мир философии» (Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные филос. проблемы, понятия и принципы. М.: Политиздат, 1991. 672 с. Раздел четвёртый «Философские проблемы сознания и познания»): «2. Структура, формы и закономерности познавательной деятельности. Познание и творчество», «3. Проблема истины и её решение в философии» (статьи по выбору).
Методические рекомендации
Первый вопрос. Основные проблемы гносеологии. Виды познавательной деятельности и ихособенности: обыденное познание, художественно-образное, мифологическое, религиозное, философское, научное.
Второй вопрос. Говоря о структуре познавательного процесса, следует выделять такие его элементы, как ощущение, восприятие, представление, мышление (рассудок и разум).
Третий вопрос. Следует продемонстрировать знание различных философских концепций истины (корреспондентская (классическая) концепция, когерентная концепция, конвенциональная концепция, прагматическая концепция). Также необходимо отметить такие характеристики истины, как объективность, абсолютность и относительность, конкретность истины. Показать соотношение истины и заблуждения, истины и лжи, истины и ошибки. Говоря о практике как критерии истины, необходимо также выделить другие критерии истины.
Четвёртый вопрос. Определить, как связаны познание и интуиция, какую роль играет интуиция в познавательном процессе. Во второй части вопроса необходимо рассмотреть как познание соотносится с верой (религиозной и нерелигиозной).
Литература
1. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / И.Т. Фролов и др. М.: Культурная революция, Республика, 2008. – С. 452-472.
2. Катаева О.В. Философия: Учеб. пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2009. – С. 296-310.
3. Лешкевич Т.Г. Философия и теория познания: Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2011. – С. 315-343.
4. Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Изд-во СКАГС, 2010. – С. 209-222.
5. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. М.: Политиздат, 1991. 672 с. – С. 478-658.
6. Миронов В.В. Философия: Учебник. М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001. – С. 159-168.
7. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М.: Изд-во «Юрайт», 2011. – С. 467-524, 533-548.
8. Титов В.Ф., Смирнов И.Н. Философия: Учебник для вузов. М.: Высш. шк., 2003. – С. 76-90, 97-101.
9. Философия в вопросах и ответах: Учеб. пособие / Под ред. А.П. Алексеева, Л.Е. Яковлевой. М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2005. – С. 232-246.
10. Философия. Вопросы, ответы, схемы: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Изд-во ЮФУ, 2007. – С. 151-188, 196-198.
11. Философия: Курс лекций. М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 148-167.
12. Философия: Учебник для студентов вузов / Под общ. ред. Ю.А. Харина. Минск: ТетраСистемс, 2005. – С. 223-234.
13. Философия: Учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. М.: Изд-во «ЮРАЙТ», 2011. – С. 329-349.
14. Философия: Учебник / Под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина. М.: Академический проект, 2003. – С. 417-464.
15. Философия: Учебник / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. М.: Гардарики, 2003. – С. 398-399, 403-406, 415-419.
16. Философия: Учеб. пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. В.П. Кохановский. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – С. 375-447.