2. Разбиться на пары – зоопсихолог и владелец собаки.
3.Владельцу собаки заполнить анкету уровня контакта с собакой.
4.Зоопсихологу проанализировать отношение владельца к собаке и уровень контакта.
5. Определить психотип ожиданий владельца и его собаки .
4.Дать характеристику контакта владельца с собакой
5.Определить проблемы контакта владельца с собакой и предположить, какие меры можно предпринять для оптимизации контакта с собакой (распределите проблемы, которые нужно решить в отношении поведения владельца и поведения собаки).
6.Оформить выводы по исследованию в форме эссе-анализа.
7. Владелец собаки оценивает выводы зоопсихолога.
Эссе –анализ
А. Психотип ожидания владельца собаки
_____________________________________________________________________________
В. Уровень контакта владельца и собаки
_____________________________________________________________________________Г. Характеристика контакта владельца и собаки
_____________________________________________________________________________Д. Выводы
_____________________________________________________________________________
Е. Рекомендации владельцу собаки
_____________________________________________________________________________
Критерии оценки (Приложение А)
Практическое занятие №11
Тема: По результатам занятий 3 и 4 подготовка рекомендаций по коррекции контакта и выработке желательного поведения собаки.
Цель: на практических примерах более углубленно изучить теоретическую тему «Типы контакта человека и домашней собаки. Коррекция контакта».
ПК:
ПК 2.5. Ухаживать за молодняком
ПК 3.4 Проводить прикладную подготовку собак.
ПК 4.1. Организовывать и проводить испытания собак.
ПК 4.3. Проводить экспертизу и бонитировку собак.
Норма времени: 2 часа
Место работы: учебный класс
Оснащение и оборудование: рабочая тетрадь.
Правила техники безопасности на рабочем месте: соблюдать правила по технике безопасности на рабочем месте.
Содержание работы:
Теоретические сведения
Субъктно-информационная модель (СИМ) собаки
| 7. ИДЕАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (представления о высших законах взаимодействий с миром и об ограничениях, налагаемых системой более высокого уровня) |
| Мотивации 7 порядка (уровня): мотивации соответствуют пониманию обобщенных закономерностей и мотивов поведения людей, а также правил построения отношений с видом-лидером |
| 6. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (представления о законах, по которым существует и развивается внешний мир, и способы исследования этих законов) |
| Мотивации 6 порядка (уровня): потребность в познании и развитии аналитического мышления и логики: 6.1. Исследовательское поведение . 6.2 Исследовательские игры |
| 5. СОЦИАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (нормы социальных взаимодействий и отношений с партнерами) |
| Мотивации 5 порядка (уровня): 5.1. Мотивации принадлежности к сообществу (“свой-чужой”). 5.2. Мотивации “старшинства видов. 5.3. Мотивации общения. |
| 4. ЭМОЦИОНАЛЬНО-МОДАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (отношение к событиям внутренней и внешней среды, выражающееся в эмоциях) |
| Мотивации 4 порядка (уровня): 4.1.Привязанность (4.1.1.Доверие 4.1.2.Зависимость) |
| 3. КРИТЕРИАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (правила применения стереотипных форм поведения – критерии применимости, результативности и эффективности поведения в зависимости от конкретных условий) |
| Мотивации 3 порядка (уровня): мотивации дисциплины и подчинения 3.1. Мотивации подчинения 3.2. Мотивации принятия решений |
| 2. СТЕРЕОТИПНЫЙ УРОВЕНЬ (основные формы стандартных взаимодействий с окружающей средой, зафиксированные в виде врожденных и благоприобретенных поведенческих стереотипов) |
| Мотивации 2 порядка (уровня): 2.1.Мотивации сексуального партнерства 2.2. Мотивации доминирования 2.3. Мотивации самоутверждения 2.4. Мотивации заботы о потомстве и группового выживания. 2.5. Территориальные мотивации. 2.6. Игровые мотивации |
| 1. ФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ (фактические сведения о мире, своем реальном месте в нем и о собственном состоянии ) |
| Мотивации 1 порядка (уровня): 1.1. Самозащита. 1.2. Страх 1.3. Конкуренция, конфликтность. 1.4. Пищедобывательные мотивации 1.5.Мотивации релаксации 1.6. Мотивации обследования среды |
Соответствия мотиваций и их поведенческих проявлений
| Порядок | Мотивация | Поведенческая реакция | Диагностический стимул | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 1.1. | Самозащита | Агрессия | Нападение врага | |
| 1.2. | Страх | Избегание | Угроза | |
| 1.3. | Конкуренция | Агрессия | Присутствие конкурента | |
| 1.4. | Пищевая | Пищевая | Присутствие пищи | |
| 1.5. | Обследование | Ориентировка (обнюхивание) | Незнакомая обстановка или предмет | |
| 1.6. | Релаксация | Покой или движение | Снятие напряжения | |
| 2.1. | Сексуальная | Ухаживание | Присутствие партнера | |
| 2.2. | Самоутверждение | Демонстрация силы | Присутствие любого партнера | |
| 2.3. | Доминирование | Демонстрация силы, покровительство, принуждение | Присутствие партнера, близкого по рангу | |
| 2.4. | Забота о потомстве | Родительское поведение, покровительство, охрана | Присутствие заведомо слабого партнера (щенка, котенка, игрушки) | |
| 2.5. | Территориальная | Агрессия или избегание на определенной дистанции | Приближение потенциального конкурента или врага | |
| 3. | Дисциплина, подчинение | Послушание | Распоряжение Вожака (собаки или человека) | |
| 4. | Привязанность | Предпочтение | Присутствие объекта привязанности (подлежит выявлению) | |
| 5.1. | «Свой-чужой» | Активное общение, ритуальное поведение | Приглашение к контакту | |
| 5.2. | Старшинство видов | Покровительство или принуждение | Присутствие партнера другого вида | |
| 5.3. | Общение | Все формы контакта | Поведение партнера | |
| 6. | Познание | Исследовательская | Наличие объекта исследования, лишенного прагматики | |
| 7. | Понимание человека | Зависит от ситуации | Взаимное поведение хозяина и постороннего | |
Анкета для заполнения владельцем собаки
Дата ________________________________________________________________________
Пожалуйста, постарайтесь ответить на вопросы как можно подробнее. Чем больше будет приведено деталей, тем точнее ветеринарный врач сможет проанализировать ваш случай. При необходимости приложите к данной анкете листы с дополнительной информацией.
Подробная информация о владельце животного
Г‑н/г‑жа Ф.И.О.______________________________________________________________
Адрес_______________________________________________________________________
Почтовый индекс _____________________________________________________________
Телефон (рабочий)____________________________________________________________
(домашний)__________________________________________________________________
Факс________________________________________________________________________
(мобильный)_________________________________________________________________
Адрес электронной почты______________________________________________________
Была ли у вас собака раньше? [ ] Да [ ] Нет
Была ли раньше у вас собака этой породы? [ ] Да [ ] Нет
Есть ли у вас в настоящее время другие домашние животные? [ ] Да [ ] Нет
Пожалуйста, перечислите других своих домашних животных:
| Вид и порода | Кличка | Возраст | Кастрирован(а)/стерилизована? | Характер взаимоотношений с собакой (избегает, играет, дерется) |
Пожалуйста, перечислите имена, возраст и профессии других членов семьи, проживающих вместе с вами:
| Имя | Возраст | Род занятий |
Детальная информация о пациенте
Кличка________________________Порода______________________________________
Пол: [ ] Кобель [ ] Сука [ ] Кобель (сука) кастрирован(а) [ ] Сука стерилизована
Дата рождения______________________________________________________________
Возраст, в котором собака попала к вам (если известен)___________________________
Дата приобретения_________________ Источник приобретения_____________________
Причина(ы), по которым вы взяли эту собаку:____________________________________
____________________________________________________________________________
Использовалась ли собака для разведения? [ ] да [ ] нет
Если ответ положительный, то в каком возрасте?___________________________________
Какую бы вы дали характеристику индивидуальным особенностям собаки?_____________
А. Анамнез
1. Пожалуйста, дайте краткое описание истории поведенческого расстройства, уделив особое внимание неоднократно возникавшим проблемам, а также средствам, которые вы применяли для их устранения.
Используйте дополнительные листы, если в этом будет необходимость.
2. Данные о вакцинациях:____________________________________________________
3. Дата последнего проведения противоглистной обработки:_______________________
4. Получает ли собака в настоящее время какие‑либо лекарственные средства (например, антиаллергические препараты, растительные или гомеопатические средства)?
| Лекарственный препарат/ лечебное средство | Доза |
5. Проводилось ли в прошлом медикаментозное лечение поведенческих нарушений у вашей собаки?
Если ответ положительный, перечислите названия лекарственных препаратов и их дозировку (включая растительные препараты и гомеопатические средства).
| Лекарственный препарат/ лечебное средство | Доза |
6. Проводится ли сейчас медикаментозное лечение нарушений поведения собаки? Если ответ положительный, перечислите названия лекарственных препаратов и их дозировку (включая растительные препараты и гомеопатические средства).
| Лекарственный препарат/ лечебное средство | Доза |
Б. Сведения о раннем периоде жизни собаки
1. Пожалуйста, приведите сведения о жизни вашей собаки в раннем возрасте (если они известны), включая: 1) сколько было щенков в помете, когда она родилась;_________ 2) в каком возрасте она была отнята от матери,_____________ 3) в каком возрасте была взята,______________ 4) выросла ли в доме или на улице,_______________ 5) теряла ли хозяев и приходилось ли ей бродяжничать____________, 6) была ли выкормлена вручную (искусственное вскармливание)_______________________ и т.д.
2. Насколько тесно общалась собака с людьми в первый год жизни?__________________
3. Какими методами вы пользовались для домашней дрессировки собаки?_____________
4. Как вы реагируете на ошибки, допускаемые собакой во время домашней дрессировки?_________________________________________________________________________
5. Водили ли вы собаку, когда она была щенком, на специальные занятия для щенков или на “встречи” с ними? Если ответ положительный, то дайте детальную информацию по этому вопросу________________________________________________________________
В. Дрессировка и послушание
1. Проводилось ли обучение собаки на курсах дрессировки? [ ] Да [ ] Нет
2. Если ответ положительный, то детализируйте его (когда, где, в каком возрасте, кто водил ее на занятия)____________________________________________________________
3. Какого типа дрессировка проводилась на этих курсах_____________________________
4. Каковы были успехи обучения собаки на курсах?
[ ] Очень хорошие [ ] Средние
[ ] Плохие [ ] Вас попросили не приводить больше собаку на занятия
Если с собакой отказались заниматься, то почему?__________________________________
5. Как вы думаете, собака обучена хорошо, средне или плохо?
[ ] Хорошо [ ] Средне [ ] Плохо
6. Какие команды собака надежно выполняет?
[ ] Сидеть! [ ] Стоять! [ ] Лежать! [ ] Апорт! [ ] Другие
7. Выполняет ли собака особые “трюки” (например, “умирает” или перекатывается по команде)? [ ] Да [ ] Нет