Практические занятия
Практическое занятие 1.
Тема: Анатомия, физиология и функциональные возможности зрительного анализатора при нарушенном зрении.
Перечень заданий:
1. Подготовьте сообщение: Причины зрительных нарушений.
2. Подготовить презентацию: Характеристика основных симптомов и синдромов нарушений зрения. Основные формы патологии зрения и их характеристика.
3. Подготовить сообщение: Современные направления и методы профилактики нарушений зрения.
4. Подготовить рекомендации для родителей, воспитателей (дефект, глубину дефекта по выбору): по сохранению зрения у детей разного возраста. Обязательно с использованием памяток и слайдов.
Практическое занятие 2.
Тема: Анатомия, физиология и функциональные возможности зрительного анализатора при нарушенном зрении.
Перечень заданий:
1. Подобрать и показать на занятиях комплекс упражнений для глаз при близорукости. Обязателен демонстрационный материал.
2. Подобрать и показать на занятиях комплекс упражнений для глаз при дальнозоркости. Обязателен демонстрационный материал.
3. Подобрать и показать на занятиях комплекс упражнений для глаз при косоглазии. Обязателен демонстрационный материал.
Практическое занятие 3.
Тема: Компенсирующая роль анализаторов в жизни людей с нарушением зрения. Диагностика нарушений развития, психолого-педагогическое изучение ребенка с нарушениями зрения. Перечень заданий:
1. Составить рекомендации по психолого-педагогическому изучению ребенка с нарушениями зрения.
2. Подготовьте сообщение: Гигиенические мероприятия по охране органа слуха у детей с нарушением зрения. (Обязательное использование демонстрационных материалов).
3. Подготовьте сообщение: Гигиена и охрана вкусового и обонятельного анализатора у детей с нарушением зрения. (Обязательное использование демонстрационных материалов).
4. Подготовьте сообщение: Значение физических упражнений в укреплении двигательного аппарата. (Обязательное использование демонстрационных материалов).
Практическое занятие 4.
Тема: Компенсирующая роль анализаторов в жизни людей с нарушением зрения. Диагностика нарушений развития, психолого-педагогическое изучение ребенка с нарушениями зрения. Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение: Слуховые ощущения слепых.
2. Подготовить сообщение: Тактильные ощущения слепых.
3. Подготовить сообщение: Кожно-оптическое чувство и хеморецепция у слепых. 4. Подготовить сообщение: Кинестетические ощущения слепых.
5. Подготовить сообщение: Вибрационные и статические ощущения незрячих.
6. Подготовить сообщение: Природа, формы и способы осязательного восприятия. Роль осязания в жизнедеятельности слепых. При подготовке сообщений желательно использовать научно-документальные, научнопопулярные фильмы.
Практическое занятие 5.
Тема: Теории, закономерности и принципы построения и функционирования воспитания и обучения детей с нарушениями зрения.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение, методические материалы и разучить на занятии игры и упражнения для детей с нарушениями зрения от рождения до 3 месяцев.
2. Подготовить сообщение, методические материалы и разучить на занятии игры и упражнения для детей с нарушениями зрения от 3 до 6 месяцев.
3. Подготовить сообщение, методические материалы и разучить на занятии игры и упражнения для детей с нарушениями зрения от 6 месяцев до 1 года.
Практическое занятие 6.
Тема: Теории, закономерности и принципы построения и функционирования воспитания и обучения детей с нарушениями зрения.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение, методические материалы и разучить на занятии игры и упражнения для детей с нарушением зрения от 1 года до 3 лет.
2. Подготовить сообщение, методические материалы и разучить на занятии игры и упражнения для детей от 3 лет до 6.
3. Подготовить сообщение, методические материалы и разучить на занятии игры и упражнения для детей подготовительной группы.
Практическое занятие 7.
Тема: Теории, закономерности и принципы построения и функционирования воспитания и обучения детей с нарушениями зрения.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение: Первый год жизни: - Эмоциональный контакт с ребенком. - Сенсорное развитие ребенка. - Игрушки ребенка. - Купание ребенка. - Развитие двигательных навыков.
2. Подготовить сообщение: Ранний возраст (1-3 года): - Первые шаги ребенка. - Игрушки. - Развитие сенсорных анализаторов. - Развитие речи - Детские сады для детей с нарушениями зрения.
Практическое занятие 8.
Тема: Теории, закономерности и принципы построения и функционирования воспитания и обучения детей с нарушениями зрения.
Перечень заданий: 1.
Подготовить сообщение: Дошкольный возраст (3-7 лет) - Развитие знаний об окружающем мире через игру. - Расширение чувственного опыта ребенка: натуральные предметы. - Знакомство с сенсорными эталонами. - Общение ребенка со сверстниками. - Прогулки с ребенком. - Посещение массовых мест. - Развитие навыков самообслуживания. - Развитие навыков пространственной ориентировки.
2. Подготовить сообщение: Подготовка ребенка к школе.
Практическое занятие 9.
Тема: Теории, закономерности и принципы построения и функционирования воспитания и обучения детей с нарушениями зрения.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение: Содержание и задачи по подготовке ребенка с нарушениями зрения к обучению в школе.
2. Подготовить сообщение: В чем сущность преемственности программ детского сада и школы для детей с нарушениями зрения.
3. Подготовить сообщение: Охарактеризуйте направления работы по сотрудничеству педагогического коллектива детского сада и родителей детей с нарушениями зрения в их подготовке к обучению в школе.
Практическое занятие 10.
Тема: Теории, закономерности и принципы построения и функционирования воспитания и обучения детей с нарушениями зрения.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение: Программа дошкольного воспитания для слепых и слабовидящих.
2. Подготовить сообщение: Типовые положения о дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушением зрения.
Практическое занятие 11.
Тема: Консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения детей с нарушенным зрением.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение: Роль семьи в воспитании ребенка с нарушением зрения.
2. Подготовить сообщение: Роль семьи в формировании сенсорного мира ребенка. (Обязателен демонстрационный материал.)
3. Подготовить сообщение: Роль семьи в развитии ребенка через игровую деятельность. (Обязателен демонстрационный материал.)
4. Подготовить сообщение: Роль семьи в развитии двигательных навыков ребенка. (Обязателен демонстрационный материал.)
5. Подготовить сообщение: Роль семьи в расширении чувственного опыта ребенка через знакомство с натуральными предметами. (Обязателен демонстрационный материал.)
6. Подготовить сообщение: Роль семьи в организации общения ребенка со сверстниками. 7. Подготовить сообщение: Роль семьи в организации знакомства с местами массовых мероприятий (зоопарк, магазин и т.п.).
8. Подготовить сообщение: Роль семьи в привитии ребенку желания знакомиться с книгами.
9. Подготовить сообщение: Роль семьи в развитии навыков пространственной ориентации ребенка.
Практическое занятие 12.
Тема: Инклюзивное образование ребенка. Консультирование педагогических работников и специалистов по вопросам образования детей с нарушениями зрения.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение: Понятие специальной дидактики, принципы и задачи обучения.
2. Подготовить сообщение: Особенности применения наглядных методов обучения в работе с детьми с нарушениями зрения. (Обязателен демонстрационный материал)
3. Подготовить сообщение: Особенности применения словесных и практических методов обучения в работе с детьми с нарушениями зрения.
4. Подготовить сообщение: Обучение грамоте младших школьников с нарушением зрения (добукварный, букварный и после букварный период). (В подготовительных группах ДОУ).
5. Подготовить сообщение: Методические приемы обучения грамоте детей с нарушением зрения.
6. Подготовить сообщение: Рельефно-точечный шрифт Брайля.
7. Подготовить сообщение Современные приемы обучения изобразительной деятельности детей с нарушениями зрения.
Практическое занятие 13.
Тема: Основы специальной дидактики и методик преподавания. Виды деятельности дошкольников с нарушениями зрения в процессе освоения ими образовательных программ.
Перечень заданий:
1. Дайте сравнительную характеристику трудностей подготовки к школьному обучению незрячих и слабовидящих детей. Определите общие и специфические проблемы.
2. Подготовить сообщение: Программы регламентируют содержание образования лиц с нарушениями зрения.
3. Подготовить сообщение: Опишите и охарактеризуйте известные виды тифлотехнических средств. (Обязательное демонстрационный материал) и предназначение.
4. Подготовить сообщение: Общие и специфические принципы обучения в специальных (коррекционных) учреждениях III-IV вида.
Практическое занятие 14.
Тема: Основы специальной дидактики и методик преподавания. Виды деятельности дошкольников с нарушениями зрения в процессе освоения ими образовательных программ.
Перечень заданий:
1. Подготовить сообщение: Особенности работы тифлопедагога в ДОУ.
2. Подготовить сообщение: Преемственность в работе специализированного ДОУ и специальной школы.
3. Разработайте рекомендации к организации предметной деятельности ребенка с нарушениями зрения.
4. Подготовьте сообщение: Способы и приемы обучения предметным действиям незрячих дошкольников
5. Подготовить сообщение: Различные формы работы по расширению чувственного опыта детей с нарушениями зрения. Обоснуйте их эффективность.
6. Подготовьте сообщение: Приемы коррекции по предупреждению и преодолении недостатков деятельности при формировании у дошкольников с нарушениями зрения самостоятельности, самообслуживания и пространственной ориентации.