Задания для выполнения на занятии
Выполните следующие задания:
Задание 3. Распределите данные ниже слова по группам: а) общеупотребительные, использующиеся во всех книжных стилях; б) слова, относящиеся к научному стилю; в) слова, используемые в языке художественной литературы.
Аргумент, выговор, краска, красота, презентация, доказательство, знакомство; великолепный, незаметный, кожаный, локальный, учебный, реферативный; пригласить, заметить, классифицировать, доказать, сдать, принести, проанализировать, влюбиться; данный, рассмотренный, получившийся, умопомрачительный, любимый; удивительно, верно, красиво, ласково, заманчиво.
Задание 4. Определите стилистическую окраску слов, используя толковый словарь русского языка.
Афишировать, батарея, бессердечный, бестия, библиотека, блистать, братва, буквоед, бытие, волнение, воришка, ворчун, дееспособный, дезинформировать, деляга, дилемма, дрыхнуть, забвение, интервьюировать, катаклизм, консолидация, лифт, ловкий, маячить, одежда, одеяние, работяга, растение, регресс, ремесленный, супруг, третировать, угробить, уйма, ухнуть, явиться, явление.
Задание 5. Работая в творческих группах, приведите примеры обращения и привлечения внимания к субъекту (субъектам) в различных ситуациях: в транспорте, в университете, в Министерстве, на дне рождении, на торжественном собрании, дома в кругу семьи и др.
Задание 6. Укажите случаи смешения стилей.
1. На предприятии систематически хромает учет нагрузки и использования технологического оборудования. 2. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 3. Был провозглашен приговор суда. 4. Орехов В.А. зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным, беззаветным тружеником.
Задание 7. Прочитайте фрагмент текста, в котором говорится о занятиях женщины-домохозяйки в течение дня. Прокомментируйте текст, напишите свой вариант.
В предобеденное время я ускоренными темпами обеспечивала восстановление надлежащего порядка на жилой площади, а также в предназначенном для приготовления пищи подсобном помещении общего пользования. В последующий период мною было организовано посещение торговой точки с целью приобретения необходимых продовольственных товаров.
Задание 8. Объясните, в какой речевой ситуации уместен выбор той или иной формы приветствия / прощания. Какие из приветствий / прощаний передают дополнительную информацию? Укажите, какую.
1. Здравствуй! Здравствуйте! Рад вас приветствовать! Добро пожаловать! Я так вам рад! Доброе утро! Здорово, браток! Привет! Легок на помине! Приветствую вас! Мое почтение. Салют! Позвольте приветствовать вас! Наше вам! Как оно? Доброго здоровьица! Здравия желаю! Наше вам с кисточкой! Хеллоу! Сколько лет, сколько зим! Ба, какие люди! Как дела?
2. В добрый час! Желаю удачи! Позвольте попрощаться! Счастливого пути! Ну, бывай! Счастливо оставаться! До скорого свидания! До скорого …! Имею честь откланяться. Разрешите откланяться. Жму вашу руку. Чао! Пока! Звоните! Гуд бай! Не забывайте! Спокойной ночи! Честь имею! Доброй ночи! Прощайте! Всего доброго! Не поминайте лихом! Будьте здоровы! Салют! Всего! До завтра! Ни пуха, ни пера! Адью!
Задание 9. Какие пометы могут иметь следующие лексические единицы:
а) нейтральная лексика (нейт.); б) просторечная лексика (прост.); разговорная лексика (разг.); г) специальная лексика (спец.); е) официально-деловая лексика (офиц.).
Смотреть - глядеть - глазеть; диета - диетотерапия; ребёнок - детка - дитё; дурной - придурковатый; бездельник - повеса - шалопай; сообщить - уведомить;; быть на стороже - держать ухо востро; дерматолог - кожник.
Задание 10. Замените выражения книжного стиля нейтральными вариантами:
1. Футболисты французской команды уверенно держали оборону. 2. Российские хоккеисты в очередной раз потерпели поражение от финнов. 3. В финальной игре корейская команда взяла верх. 4. В Чемпионате мира по футболу пальма первенства досталась команде из Германии. 5. Этот профессор читает лекции по современному изобразительному искусству. 6. Мастерство зодчих Древней Руси вызывает восхищение у туристов из разных стран. 7. Я давно не был в Музее изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. 8. Молодые супруги решили провести отдых за границей. 9. Профессору исполнилось семьдесят лет. Юбиляру вручили ценный подарок. 10. Сколько высших учебных заведений в столице Вашей республики? 11. В России среднее образование обязательно для всех граждан, поэтому все люди должны окончить среднее учебное заведение. 12. В новом районе города недостаточно детских дошкольных учреждений.
Задание 11. Замените выражения разговорного стиля нейтральными.
1. В Третьяковке собраны лучшие картины русских художников. 2. – Сколько ей лет, она выглядит так молодо? – Тридцать с хвостиком. 3. – У тебя сегодня день рожденья. Сколько тебе стукнуло? 4. Мне не повезло, я провалился на вступительном экзамене в университет. 5. Этот профессор очень строгий, получить у него на экзамене пятерку очень трудно. 6. – Ты знаешь, это лучший студент на нашем курсе, у него в зачетке одни пятерки, поэтому он получает повышенную стипендию. 7. – Где ты обычно занимаешься, когда готовишься к экзаменам? – В читалке, там очень удобно; много книг и очень тихо. 8. Мои родители окончили медицинский. 9. На юридическом всегда большой конкурс. 10. Учиться в финансово-экономическом сейчас в России очень престижно.
Задание 12. Определите стилистическую принадлежность (официально-деловое, поэтическое, специальное, просторечное, разговорное, канцелярское) следующих слов и фразеологизмов.
Претворить в жизнь, труженики полей, ширь русской земли, беззаветно преданные, обратиться в суд, подать кассацию, дремучая глушь, розыск лиц, отлынивать от работы, пагубно сказаться на работе, творческая манера, за короткий срок, автосамосвалы, пастушок, дезинфекция, властвовать, серебряные цепи снеговых вершин, ферромарганец, ликование, диспут, приютиться, гипербола, увертюра, казарма, заброшенный, абстрактность, деваха, харч, рыба, глухомань, обутка, тянуться, партитура, чувство законной гордости, спрыснуть, эфир, облака, стелющиеся у подножия гор, забрезжил рассвет, озеленим наши села, ядро кометы, надоесть, при сем представляю исполнительный лист.
Задание 16. Контрольная работа по изучаемой теме.
Домашнее задание:
1. Изучите материал лекции и учебного пособия по теме занятия.
2. Выполните домашнее задание практического занятия № 7: Задание 1. Задание 2.
3. Подготовьтесь к контрольной работе по теме «Культура научной речи».
[1] Щерба Лев Владимирович (1880-1944) – лингвист, академик, автор трудов по фонетике, лексикологии, лексикографии, морфологии, синтаксису, лингвистическому толкованию текста.