Практическая работа № 14
Тема: Этика и социальная философия
Название практической работы: Выполнение тестовых заданий по вопросам социальной философии
Учебная цель:
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
- анализировать, сравнивать, отстаивать свое мнение по вопросам глобальных проблем современности;
-определять значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;
- определять соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей.
знать:
- основные понятия: этика, мораль, нравственность;
- прикладную этику;
- профессиональную этику.
Задачи практической работы:
1.Повторить теоретический материал по теме практической работы.
2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
3.Подготовить аргументы и факты к дискуссии по теме.
4.Выполнить задания.
Обеспеченность занятия :
1.Методические указания по выполнению практических занятий.
2. Рабочая тетрадь.
3. Ручка.
П равила безопасности: правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия
Норма времени: 2 часа
Практические задания
Задание 1
1. Неповторимое своеобразие отдельного человека (внешность, характер, привычки, особенности и т.д.), в противоположность типовым чертам, – это:
а) индивид; б) индивидуальность;в) личность; г)субъект.
2. Что имел в виду К. Маркс, когда писал: «Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду, она есть совокупность всех общественных отношений»:
а) человек – это марионетка в руках общества;
б) сущность человека социальна, а не биологична;
в) оригинальность личности не более чем иллюзия;
г) изменение общественных отношений меняет личность.
3. В структуру человека как живой системы сегодня не включается:
а) психическое;
б) социальное;
в) техническое;
г) идеальное.
4. Ж.-П. Сартр считает, что «нет никакой природы человека, как нет и Бога, который бы его задумал. Человек просто существует, и он не только такой, каким себя представляет, но и такой, каким он хочет стать».
Можно ли согласиться с философом? За счёт чего, по его мнению, происходит становление человека?
5. Как следует понимать следующее высказывание Э. Фромма из его «Кредо»: «Я верю, что каждый человек представляет всё человечество. Все мы святые и грешники, но ни один не превосходит другого и не судья ему. Все мы прозрели вместе с Буддой, всех нас распяли на кресте вместе с Христом, и все мы убивали и грабили вместе с Чингисханом, Сталиным и Гитлером»?
6. Выберите те черты человека, которые характеризуют его личность: физическая сила, сила воли, ответственность, высокий рост, свобода, развитый художественный вкус, музыкальная одарённость, личное достоинство, разумность, безответственность, голубоглазость, рабская покорность, интеллектуальное богатство, чувствительность к боли, страх высоты, темперамент, математическая одарённость, смелость, самосознание, цепкая память, тучность, трудолюбие
Задание 2
1. С глобальными проблемами (экологическими, военными и др.), человечество вплотную столкнулось:
а) в XII–XIII вв.; б в XVI–XVII вв.; в) на рубеже XIX–XX вв.;
б) на рубеже XX–XXI вв.
2. Глобальные проблемы – это:
а) объективный, естественный процесс распространения достижений «высоких» культур на весь мир, с целью «подъема» «низших» культур на уровень передовых стран Запада;
б) общепланетарные проблемы, которые угрожают самому существованию цивилизации и даже жизни на планете;
в) господство США над всеми остальными народами и культурами с целью их эксплуатации;
г) процесс дифференциации, обособления локальных цивилизаций, тенденция к размыванию нравственных устоев и потере цивилизационных ценностей, приоритет чувственных наслаждений, ослабление ответственности за продолжение рода.
3. В число глобальных проблем «второго плана» включают:
а) международный терроризм, наркобизнес и наркоманию;
б) распространение СПИДа, проблемы здравоохранения в целом;
в) предотвращение мировой термоядерной войны, установление ненасильственного мира;
г) варианты а и б верны.
4. Специфичность глобальных проблем состоит в том, что:
а) в них переплетаются мировоззренческие, научно-технические, социальные, экономические, политические и др. аспекты;
б) они должны рассматриваться с учетом специфики конкретной страны, региона мира;
в) при их анализе участвуют многие науки – физика, химия, биохимия, генетика, антропология, экология, психология и др.);
г) для их изучения и разрешения нужны ресурсы, капитальные вложения.
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ.
Основные источники:
1 Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студентов сред. Проф. Учеб. Заведений. –М.: Издательский центр « Академия», 2014.
2 Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. –М.: ФОРУМ: ИНФРА –М, 2011.
3 Канке В.А. Основы философии: учебное пособие –М.: Университетская книга; Логос.2011