Практическая работа №11
Тема: Учение о бытие и теория познания
Название практической работы: Работа с философским словарем. Онтология учение о бытие
Учебная цель: сформировать умения работы с философским словарем
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей,
- свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста
- анализировать и работать с различными источниками
знать:
- основные категории и понятия философии;
- основы философского учения о бытии, сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картин мира
Задачи практической работы:
- Работа с основными понятиями
- Рассмотреть концепции философии жизни
- Рассмотреть прагматизм и Экзистенциализм
- Дать представление о психоанализе.
Обеспеченность занятия :
1.Методические указания по выполнению практических занятий.
2.Рабочая тетрадь.
3. Ручка.
Практические задания
Задание 1
1. Дать определение понятиям: «познание», «научное познание», «доказательство», «гипотезы», «память», «разум», «истина», «заблуждение», научная картина мира»
2. Определить и охарактеризовать основные источники и методы научного познания.
3. Проанализировать со всех сторон роль науки для человечества и для нашей планеты в целом
Задание 2.
Заполните таблицу: Критерии истины в разных философских концепциях
| Концепция истины | Определение истины | Критерии истины |
| Классическая | ||
| Когерентности | ||
| Прагматическая | ||
| Конвенциональная |
Задание 3
1. Раздел философии, изучающий проблему бытия, называется:
а) аксиологией;б) методологией;
б) онтологией;г) антологией.
2. Категория «бытие» вводится в философский обиход:
а) Парменидом; б)Ж.П. Сартром;
б) Аристотелем; г)Буддой.
3. Понятие … обозначает реальную основу конкретного мира, проявляющуюся в различных формах существования предметов и явлений:
а) пространство; б)время;
б) сознание; г)субстанция.
4. В истории философии существовали различные мнения о том, сколько субстанций лежит в основе бытия. Дуалистами называют тех философов, которые:
а) признают первичность одного из двух начал – материального или идеального;
б) считают равноправными как материальное, так и идеальное начала;
в) утверждают необходимость учёта множественности факторов (начал), определяющих развитие мира;
г) варианты б и в верны.
5. Основными формами бытия являются:
а) «взаимодействие между материей и информацией», «выделение и сохранение единства»;
б) материальное, идеальное, человеческое, социальное;
в) объективное, субъективное, имманентное, трансцендентное;
г) сознательное, бессознательное, подсознательное, духовное.
6. Представитель элеатов, Парменид, опровергал существование небытия. Он утверждал, что небытие не существует, потому что оно немыслимо. А немыслимо оно потому, что сама мысль о небытии делает небытие бытием в качестве предмета мысли.
Означает ли это, что «можно мыслить и то, чего нет»? Прав ли Парменид, опровергая существование небытия? Если нет, то в чём ошибочность его суждения? Ответ обоснуйте.
Задание 4
1. Познание в современной философии преимущественно рассматривается как:
а) способности, умения, навыки в определённой области деятельности;
б) значимая информация в аспекте деятельности;
в) объективная реальность, данная в сознании действующего человека;
г) обусловленный практикой процесс приобретения и развития знаний.
2. В современной гносеологии объект познания:
а) существует «сам по себе»;
б) противостоит субъекту познания;
в) в своём определении зависит от концептуальной системы познающего;
г) является частью самопознающего субъекта.
3. Субъект познания в современной гносеологии – это:
а) абстрактный индивид;
б) реальный учёный или философ;
в) технические средства (компьютер, научное оборудование и т.д.);
г) мыслительный коллектив.
4. Практика по своим функциям в процессе познания не является:
а) основой познания и его движущей силой;
б) целью познания;
в) критерием истины;
г) успешной заменой теоретических исследований и научного творчества.
5. Научное познание принципиально отличается от других форм осмысления мира наличием:
а) субъективизма и предвзятости;
б) методов – приёмов, способов организации познавательной деятельности;
в) веры в непогрешимость авторитетных учёных;
г) синкретизма, т.е. слитности материального и идеального, субъективного и объективного, природного и человеческого.
6. Наука как специфический тип духовного производства и социальный институт возникла в эпоху:
а) античности; б)средних веков;
б) Возрождения; г)Нового времени.
7. Ученик Пиррона Тимон заявлял: «Я чувствую, что вещь сладкая, но не знаю, сладкая ли она на самом деле». Дайте оценку данному высказыванию. Какое философское направление здесь проявляет себя?
8. Можно ли утверждать, что горы, реки, моря, звёзды и т.д. – это объективная истина? Что вы видите общего и в чём различие понятий «объективная реальность» и «объективная истина»?
9. Проанализируйте следующие определения истины:
– истина – это то, что приносит пользу, способствует карьере;
– истина – это то, что «экономно описывает объект»;
– истина – это то, что согласуется с правилами и законами логики;
– истина – это результат соглашения между людьми;
– истина – это общепринятая точка зрения;
– истина – это процесс верного отражения мира в сознании;
– истина – это то, что ясно и чётко мыслится;
– истина – это правдивое, честное высказывание;
– истина – это положение, которое можно непосредственно подтвердить опытом.
Форма контроля выполнения практических работ:
Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для Основные источники:
1 Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студентов сред. Проф. Учеб. Заведений. –М.: Издательский центр « Академия», 2014.
2 Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. –М.: ФОРУМ: ИНФРА –М, 2011.
3 Канке В.А. Основы философии: учебное пособие –М.: Университетская книга; Логос.2011
Интернет – ресурсы
www/ alleg/ ru / equ / philosl/ htm
ru/ wikipedia/ org/ wiki/ Философия