Ожидаемые результаты и способы их проверки
Результатом обучения детей по данной программе «Геометрическая мозаика» является определенный объем знаний, умений, навыков.
Учащиеся должны знать:
- название цветов, форм.
- правила подбора цветов.
Учащиеся должны уметь:
- правильно должны сидеть за столом, держать лист бумаги и карандаш;
- свободно работать с цветными карандашами;
- правильно пользоваться бумагой, применять ее в деле.
Способы проверки ожидаемых результатов:
В процессе обучения детей по данной программе отслеживаются два вида результатов:
· текущие (цель – выявление ошибок и успехов в работах обучающихся);
· итоговые (определяется уровень знаний, умений, навыков по освоению программы за весь курс обучения).
Выявление достигнутых результатов осуществляется:
1.через отчётные просмотры законченных работ.
Отслеживание личностного развития детей осуществляется методом наблюдения и фиксируется в рабочей тетради педагога.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № | Наименование раздела. Темы | Количество часов | Форма контроля | |||
| Теория | Практика | Всего | ||||
| 1.Введение (1 час) | ||||||
| 1.1. | Вводное занятие. ТБ в использовании карандаша, циркуля, линейки и т. д | 1 | - | 1 | Беседа | |
| 2.Знакомство с геометрическими фигурами (1 часа) | ||||||
| 2.1. | Знакомство с геометрическими фигурами, видами линий, геометрическими телами | 0,5 | 0,5 | 1 | Беседа Наблюдение | |
| 3. Поэтапное рисование животных с помощью геометрических фигур (21час) | ||||||
| 3.1. | Поэтапное рисование овечки | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.2. | Поэтапное рисование пингвина | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.3. | Поэтапное рисование бычка | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.4. | Поэтапное рисование поросенка | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.5. | Поэтапное рисование тигра | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.6 | Поэтапное рисование слона | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.7. | Поэтапное рисование льва | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.8. | Поэтапное рисование зайца | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.9. | Поэтапное рисование лисы | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.10. | Поэтапное рисование белки | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.11. | Поэтапное рисование кошки | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.12. | Поэтапное рисование черепахи | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.13. | Поэтапное рисование ежа | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.14. | Поэтапное рисование осла | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.15. | Поэтапное рисование верблюда | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.16. | Поэтапное рисование лошади | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.17. | Поэтапное рисование лося | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.18. | Поэтапное рисование козы | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.19. | Поэтапное рисование гепарда | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.20. | Поэтапное рисование собаки | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 3.21. | Поэтапное рисование бегемота | 0,5 | 0,5 | 1 | Наблюдение | |
| 4.Итоговое занятие( 1 час) | ||||||
| 4.1. | Итоговое занятие. Оформление мини- выставок в онлайн-режиме. | 0,5 | 0,5 | 1 | Опрос Анализ | |
|
| Итог | 12,5 | 11,5 | 24 | ||
Содержание тем обучения.
1.Введение
1.1. Вводное занятие. ТБ в использовании карандаша, циркуля, линейки и т. д
Теория: инструменты, материалы, принадлежности, применяемые в работе, их назначения, правила использования и хранения. Организация рабочего места. Инструктаж по технике безопасности.
2. Знакомство с геометрическими фигурами
2.1. Знакомство с геометрическими фигурами, видами линий, геометрическими телами
Теория: знакомство с различными видами линий (прямая, кривая, ломаная, замкнутая, разомкнутая), с такими геометрическими фигурами, как пятиугольник, шестиугольник, луч; с различными видами углов и многоугольников; с объемными геометрическими телами (шар, куб, цилиндр, конус, призма, пирамида); большое внимание уделяется геометрическим преобразованиям.
Практика:
3. Поэтапное рисование животных с помощью геометрических фигур
Теория: В этом блоке обучающиеся знакомятся с данной техникой рисования с помощью геометрических фигур. Обучаются правильному изображению, пропорциям животных.
Практика: Изготовление творчески работ.
4.Итоговое занятие
4.1. Итоговое занятие. Оформление мини- выставок.
Теория: Выявление уровня знаний обучающихся по пройденным темам.
Практика: Самостоятельная работа, выставка детских работ.
Методическое обеспечение программы
Методическое обеспечение включает в себя сбор и подготовку методического, демонстративного, иллюстративного материала для обеспечения образовательного процесса. Для реализации данной программы имеются следующие методические материалы:
- разработки педагога для обеспечения образовательного процесса (планы, конспекты).
- разработка педагога для проведения занятий, иллюстративный материал.
Участники учебно-воспитательной деятельности
1.Дети с 7 лет
2.Родители и педагоги.
Связь с родителями осуществляется через совместные беседы, консультации.
Условия реализации программы
( материально – техническое обеспечение)
Для реализации программы необходимо:
Дидактические и методические материалы, видео- ролики, презентации, мастер- классы и т. д.
Оборудование и материалы: (стул, стол, кисти, краски, циркуль и т.д)
Литература:
- А.Шмид. «Детское творчество» Москва 2007 год.
- Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» часть № 1, Москва, 2008г.
- Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» часть № 2, Москва, 2008г.