597. Вопросы, необходимые для получения первоначального ответа, относятся к технике: побуждение
598. Принцип, придающий системный характер учебной деятельности, так как требует логического построения, как содержания, так и процесса обучения: принцип систематичности и последовательности
599. Наглядный метод обучения: демонстрации и иллюстрации
600. Впервые слово «дидактика» появилось в сочинениях известного педагога: ответ: Я.А.Коменский, это в советской педагогике, но самым первым был немецкий педагог В.Ратке.
601. Целью урока изучения нового материала является: овладение учащимися новым материалом
602. Центральное место в Исследовании урока занимает процесс: наблюдение за учениками
603. Имея сформированные навыки критического мышления, ученик и учитель должны быть настроены на: их практическое использование
604. Для определения этапа, на котором находятся обучающиеся, и направлений их дальнейшего развитии используются: формативное оценивание
605. Требует от педагога умение обеспечить уважение к людям труда, создающим материальные и духовные ценности, реализация принципа:: связи воспитания с жизнью
606. Целью патриотического воспитания является:: формирование гражданственности как интегрированного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру
607. К видам поощрения относится: : одобрение, похвала, награждение
608. Методы организации деятельности и поведения: : создание воспитывающих ситуаций, приучение
609. Рассматривал дидактические принципы в виде требований к содержанию обучения, обучающим и обучающимся: : А.Дистервег
610. Принципом обучения является:
А) фундаментальность и прикладная направленность
611. Какой метод обучения используется, если учащиеся под руководством учителя проделывают опыт и выполняют задания: : лабораторный метод
612. Носители содержания образования: : учебный план, учебники, методические пособия, учебная программа (документ, характеризующий отдельный учебный предмет).
613. Структура урока: : совокупность всех его составных частей, внутренне связанных и взаимообусловленных