306. Целенаправленный, целеполагаемый процесс формирования личности – это: Воспитание.
307. Л. С. Выготский разработал теорию - «Культурно-историческое развитие высших психических функции»
308. Процесс перехода внутренних действий во внешние, практические действия - экстериоризация
309. Пятибалльная шкала школьных отметок является: Ранговой.
310. Возраст начала воспитания ребенка - младенческий и ранний
311. Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике – это: Этапы процесса усвоения знаний.
312. Объяснение – это: - Метод обучения, заключающийся в раскрытии теоретических положений, выведении доказательств и инструктирования.
313. Основные категории педагогики - это: - Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс.
314. 89. Процесс, в котором на основе познания, опыта и упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые – это: Учение.
315. 90. Какая научная теория заложена в основу настоящей Программы? - Конструктивистская теория обучения
316. Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется: Программированным.
317. Наблюдение за процессом усвоения знаний, умений, навыков, составной частью которого является проверка- контроль
318. Внеурочная работа это: Вид учебной деятельности, на котором учащимися выполняются индивидуальные или групповые задания
319. Дидактика - это раздел педагогики, изучающий: Теорию обучения и образования.
320. За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал: Д.Дьюи.
321. Естественный эксперимент в педагогике – это: Научно организованный опыт проверки гипотезы без нарушения педагогического процесса.
322. Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: Социализация.
323. Цель суммативного оценивания: подведение итогов обучения для выставления оценок, сертификации или регистрации продвижения обучения
324. Процесс определения степени достижения учащимися целей обучения, называется: Контролем знаний
325. К классу методов формирования нравственного сознания школьников относятся: - Убеждение.
326. Принципы воспитания - общие исходные положения
327. Способы действия, отвечающие определенным условиям, в которых дана его цель - операции
328. 103. Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это: - Обучение.
329. Какие из изменений учебного плана не входят в модель изменения Мейкера и Нильсона, адаптированную Дэборой Эйр?- Изменения в системе оценивания