144. Краткосрочное планирование это Планирование уроков для каждого отдельного класса
145. Предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий является примером аспекта преподавания с использованием ИКТ Моделирования процесса
146. Ключевые навыки критического мышления Наблюдение, анализ, вывод, интерпретация
147. Оценивание для решения проблемы совершенствования процессов преподавания и выбор дальнейшего направления развития Формативное
148. Потребности общества в образованных людях - это один из Принципов формирования содержания образования
149. Функция педагогического анализа в ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного управления: Е. Конаржевский
150. Инновационный потенциал педагога определяется как Способность учителя к самоорганизации изменений в педагогической деятельности
151. Теорию поэтапного формирования умственных действий и понятий разработал Гальперин
152. Уборка дома, приготовление пищи, уход за растениями и животными должны быть для дошкольника, прежде всего работой: Посильной
153. Демократический стиль предлагает внимание и учет учителем мнений учащихся, он стремится понять их, убедить, а не приказывать, ведет диалогическое общение на: Равных
154. Усталость, бессонница, психосоматические осложнения, увеличение приема психостимуляторов, уменьшение аппетита, все это перечень признаков выгорания учителя Эмоционального
155. Коллектив это группа объединенная целями совместной деятельности, которую называют
общественно-полезной
156. Высший уровень в иерархии потребностей Маслоу: Потребность в самоактулизации
157. Постоянно поддерживать учителя в процессе апробирования вновь приобретенных навыков для достижения им успеха позволяет процесс: В. наставничества
158. Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им
выражать свое понимание темы
159. Память являющаяся «хранилищем» развивающихся знаний, касающихся выполнения определенных действий: Процедурная
160. Принцип учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов
161. Метод обучения: Совокупность приемов при помощи, которых преподаватель формирует у учащихся умения и навыки
162. В работе начинающего учителя основной опорой является: Развернутый конспект
163. Действие, направленное на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию: Прогнозирование
164. Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному, сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия Личностный подход в воспитании
165. Содержание мировоззрения ребенка образует его: Д. картину мира
166. В основе воспитывающей ситуации лежит: Е. противоречие
167. Метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими: Наказание
168. Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса Педагогический процесс обусловлен потребностью общества
169. Творческий поиск, новизна, соответствие современным достижениям педагогики и психологии характерно для: Передового педагогического опыта