Анализ психофизического здоровья учащихся
Учащиеся класса прошли медицинское обследование перед поступлением в первый класс. В результате медицинского обследования выявлено следующее:
основная группа здоровья – 22человека;
подготовительная группа здоровья.-1 человек.
Показатели здоровья у детей можно назвать хорошими.
Характеристика интересов учащихся
Все дети имеют возможность получать питание в школьной столовой.
Практически все ученики заняты во внеучебное время.
Родителям при необходимости разъясняю и советую не бросать на полпути начатое дело. Эти дополнительные занятия укрепляют здоровье детей и способствуют всестороннему развитию личности..
4. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива.
Коллектив учащихся доброжелателен и открытый, ребята переживают неудачи своих сверстников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации. Заметны переживания у большинства не только за себя, но и за одноклассников, готовность помочь друг другу.
Высокую степень тревожности проявляют: С. Е., П. Д.
Учащиеся группы риска: С. Е., К.А., С.Д. Это ребята драчливы, высоко эмоционально возбудимы, не всегда в состоянии справедливо и критично оценивать свои поступки.
Этим детям необходим постоянный контроль и пристальное внимание.
Цель работы с детьми «группы риска»:
Помочь детям успешно социализироваться младшей школе. Снять настрой на ситуацию конфликта в отношениях с учителями, со сверстниками, перестроить отношение к учебной деятельности, к труду, преобразование форм взаимодействия коллектива и личности, включение учащегося в общение со сверстниками, в систему деловых и межличностных отношений, в коллективно организуемые виды деятельности.
Задачи:
1. Вести индивидуальную работу, оказывая помощь в учении, преодолении неумелости, укрепляя интерес к познавательной деятельности, дружбе с одноклассниками.
2. Воспитывать у учащихся добросовестность, способность к сотрудничеству, бережливости, трудолюбие, отзывчивость на добро, вежливость, исполнительность, эмоциональную сдержанность.
3. Вовлекать учащихся в КТД, классное самоуправление.
4. Коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, борьба с вредными привычками.
5.Совместная работа с семьёй ученика, со специалистами: психологом, логопедом.
Прогнозированный результат: добиться положительного результата через реализацию поставленных задач.