Упр.1.На доске. Выберите нужное слово или словосочетание.
Тема: «Паронимы и точность речи»
урок в 7 классе
Тип урока: объяснение нового материала.
Метод: частично-поисковый.
Цели:
I. Познавательные: углубить знания учащихся о паронимах;
II. Практические: совершенствовать умение разграничивать паронимы в речи; расширить словарный запас учащихся; развивать устную монологическую речь.
III. Развивающие: развивать логическое мышление на основе выбора слов, подходящих по смыслу.
Ход урока.
I. Орг. момент. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.
II. Проверка домашнего задания.
III. Подготовка к ЕГЭ.
1. Орфоэпическая разминка: балованный, волки, газопровод, дефис, занята, инсульт, красивее, обеспечение, поваренный, сверлит, торты, феномен.
IV . Объяснение нового материала:
1) Составьте словосочетания со следующими словами: артистичный – артистический, глиняный – глинистый, единый – единичный, каменный – каменистый, ледяной – ледовый, ближний - близкий.
2) артистическая жизнь - артистичный ребёнок, глиняная посуда -глинистые почвы, единое мнение - единичный случай, каменный дом - каменистый берег, ледяная горка - ледовый дворец, ближние холмы – близкий родственник.
3) Беседа:
- Почему необходимо говорить ближние холмы, а не близкие? (Эти слова разные по значению. Близкий – находящийся неподалеку, в небольшом расстоянии; коротко знакомый, связанный дружескими отношениями, взаимной симпатией. Ближний – указывает на небольшое расстояние по отношению к месторасположению чего-либо, кого-либо:
Ознакомьтесь с теоритическим материалом, который лежит у вас на парте. Что же такое паронимы? (Паронимы – это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимический ряд составляют слова одной части речи.)
V . Закрепление изученного материала. Для закрепления изученной темы выполним
Упр.1.На доске. Выберите нужное слово или словосочетание.
1. В нем проснулся (ярый, яростный) рыболов.
2. Он надеялся на (удачный, удачливый) улов.
3. Вода (нетерпимо, нестерпимо) блестит на солнце.
4. (Экономичный, экономический) эффект превзошел наши ожидания.
5. Этот дом (представляет, предоставляет) нечто похожее на замок.
6. По дороге двигался (конный, конский) отряд.
Следующее упражнение вы выполните самостоятельно.
Упр.19. Самостоятельно. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания.
отдельный — отдельский;
диктат — диктант;
демократичный — демократический;
запасный — запасливый;
осудить — обсудить;
генеральный — генеральский;
скрытый — скрытный;
экономия — экономика
VI . Закрепление
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1. Брат потерял АБОНЕМЕНТ в бассейн.
2. Учительница раздала ребятам АБОНЕНТЫ в лекторий музея.
3. В кассе Московской консерватории продаются АБОНЕМЕНТЫ на концерты на целый год.
4. Книги для подготовки к олимпиаде можно заказать по межбиблиотеченому АБОНЕМЕНТУ.
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1. ВЕКОВЫЕ дубы были украшением парка.
2. Мы уважаем ВЕКОВЫЕ народные традиции.
3. Твои ВЕКОВЫЕ жалобы всем надоели.
4. На высоком берегу Волги шумел ВЕКОВОЙ бор.
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1. Мы должны проанализировать ГОДИЧНЫЕ издержки, чтобы понять, в каком квартале возможна наибольшая экономия средств.
2. Оформите ГОДИЧНУЮ подписку на журнал «Коммерсант. Деньги».
3. После почти ГОДИЧНОЙ командировки мне было трудно входить в курс дела: ситуация в компании за это время изменилась.
4. ГОДИЧНЫЙ отчёт должен быть готов к понедельнику.
Ответы: 1.2, 2.3, 3.4
VII . Домашнее задание. Выполнить задание по ссылке https://onlinetestpad.com/ru/test/24774-paronimy-zadanie-5-ege
VIII . Итог урока. Итак, что мы сегодня узнали на уроке? (Сегодня на уроке мы узнали, что паронимы – это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию, а также то, что паронимический ряд составляют слова одной части речи.)