Отчет проведения пробных экзаменов в 9 «а,б,в» классах в форме ОГЭ, проведенных в ГБОУ «СОШ№4 с.п. Плиево им. Плиева М-С. А.».

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 10

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

В соответствии с планом по подготовке учащихся к ОГЭ на 2021-2022 учебный год, с целью подготовки выпускников 9-х классов к участию ОГЭ в ГБОУ «СОШ №4 с. п. им. Плиева М-С.А.», на основании приказа № _____ от _____________2022 г. «О проведении пробных экзаменов для выпускников, 11 класса в новой форме» с ____. ______.2022 г. провели пробные ОГЭ по истории, в которых приняли участие 52 выпускников, из них 6 не явились (по причине болезни).

При проведении пробный ОГЭ выпускники строго руководствовались инструкцией по проведению экзамена, соблюдалась вся процедура его проведения. Даты проведения 9 «а» 16.03.22; 9 «б» 18.03.22; 9 «в» 17.03.22.

Результаты пробного ОГЭ по истории, следующие:

При выполнении пробной тестовой работы в форме ОГЭ – 2021-2022, учебного года выпускники 9 «а,б,в» кл. показали следующие индивидуальные (первичные баллы за выполнение каждого задания) результаты:

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ

Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных

образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

2. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ ОГЭ по истории

Модель КИМ ОГЭ по истории охватывает содержание предмета «История» с древнейших времён до 1914 г. Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учётом требований указанных выше нормативных документов. При отборе содержания принципиально важен был учёт:

– целей исторического образования в основной школе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

– специфики курса истории основной школы;

– ориентации не только на знание вый, но и в первую очередь на деятельностный компонент исторического образования. Содержание предмета «История» включает в себя изучение двух курсов: истории России, занимающей приоритетное место в учебном процессе, и всеобщей истории. В КИМ представлены задания,

ориентированные на проверку знаний по истории России с включением элементов всеобщей истории (темы по истории международных отношений и внешней политики России, отдельные вопросы истории культуры и др.), а также задания на проверку знаний по всеобщей истории (15–17).

3. Характеристика структуры и содержания пробного КИМ ОГЭ по истории

Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и включает в себя 24 задания, которые различаются формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 17 заданий с кратким ответом. В КИМ предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;

– задания на определение последовательности расположения данных элементов;

– задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;

– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания), термина, названия, имени, века, года и т.п.

Ответы на задания части 1 даются соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей, слова, словосочетания (также записывается без пробелов

и других разделителей). Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. Проверка

выполнения заданий части 2 проводится экспертами на основе специально разработанных критериев.

4. Распределение заданий пробного КИМ ОГЭ демоверсия по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности

Каждое задание проверяет определенное умение или знание. При составлении заданий, нацеленных на проверку знаний по одному из трёх периодов истории, стоящих на позициях 3–6, 8–12, 18–22, 24, допускается использование материала по любому из указанных периодов с условием обеспечения пропорциональности представления материала по этим периодам в работе в целом. Задания 1, 2 и 23 могут охватывать один-два (2, 23) из названных периодов или все три (1) периода. Задание 7 нацелено на проверку работы со статистической информацией и всегда посвящено периоду XVIII – начало ХХ в. На позициях 13 и 14 поставлены задания на проверку знания фактов истории культуры, которые могут охватывать один, два или три из указанных периодов истории. Задания, стоящие в работе на позициях 15–17, посвящены только всеобщей истории и в совокупности охватывают весь курс истории зарубежных стран – с истории Древнего мира до 1914 г.

ü Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности до 1914 г., выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории, важнейших достижений культуры и систем ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития, изученных видов исторических источников.

ü Определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

ü Использование данных различных исторических и современных источников (текста; схем; иллюстративного, статистического материала) при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников;

ü Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов умение группировать исторические явления и события по заданному признаку;

ü Объяснение смысла изученных исторических понятий и терминов;

ü Выявление общности и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

ü Определение причин и следствий важнейших исторических событий.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5, 6, 8–12, 14–17 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 4, 7, 13 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка – 1 баллом; если допущены две ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов. Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа. За ответы на задания 18–21 и 23 ставится от 0 до 2 баллов. За выполнение заданий 22 и 24 может быть выставлено от 0 до 3 баллов.

Максимальное количество первичных баллов за выполнение всей

экзаменационной работы – 37, а минимальное 11.