Российская государственная Академия
федеральное Государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего образования
Российская государственная Академия
интеллектуальной собственности
Юридический факультет
Отчет
о прохождении преддипломной практики
Студента 4 курса
очной формы обучения
по направлению
40.03.01 «Юриспруденция»
_________________________________
Руководитель практики:
Рахлей Юрий Валериевич
Москва – 2022 г.
Содержание
Введение. 3
1. Сведения о месте прохождения практики. 4
2. Структура организации………………………………………………………..6
3. Объем и содержание выполненной работы.. 7
4. Полученные навыки и компетенции. 8
Введение
Практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности отводится важное место в подготовке высококвалифицированных бакалавров в системе высшего образования по направлению 40.03.01 «Юриспруденция». Данная практика как часть основной образовательной программы проводится после освоения студентами программы теоретического обучения. Прохождение практики в различных учреждениях, организациях и органах связано с профессиональной ориентацией студентов, способствует формированию четкого и полного представления о работе юриста.
Целью преддипломной практики является закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения в академии. Данная практика призвана ознакомить студентов с опытом работы юриста, в частности, по ведению и рассмотрению гражданских дел, и позволяет приобрести навыки и умений практической работы, составления гражданско-правовых документов.
Преддипломная практика способствует реализации преемственности перенесения полученных студентами теоретических знаний в умения и навыки практической работы. В её ходе студентами собирается и обобщается эмпирический материал их научно-исследовательской деятельности в академии. Результаты практики оформляются в виде отчета, содержание которого студент может использовать при написании выпускной квалификационной работы.
1. Сведения о месте прохождения практики
Лаборатория является инфраструктурным объединением РГАИС, предназначенным для генерации проектов и поддержки инициатив в области интеллектуальной собственности, инноваций и образовательных технологий.
Деятельность Лаборатории курирует декан Юридического факультета РГАИС или исполняющее его обязанности лицо.
В работе Лаборатории участвуют лица, привлекаемые куратором Лаборатории. В работе Лаборатории могут принимать участие студенты, аспиранты, члены профессорско-преподавательского состава РГАИС, а также иные специалисты, в том числе не являющиеся работниками и обучающимися РГАИС, для обеспечения реализации проектов Лаборатории.
Лаборатория разрабатывает и реализует проекты в интересах деятельности РГАИС как самостоятельно (проекты, реализуемые Лабораторией), так и посредством работы объединений, осуществляющих свою деятельность на базе Лаборатории (проекты, реализуемые на базе Лаборатории).
Разработка и реализация проектов осуществляются по согласованию с проректорами РГАИС.
2. Структура организации
Основными задачами Лаборатории являются:
- разработка и реализация познавательных, рекламных (имиджевых), просветительских проектов, направленных на популяризацию интеллектуальной собственности, инноваций и образовательных технологий,
- обеспечение конкурентоспособности выпускников РГАИС на основании полученных дополнительных компетенций и пополнения личного портфолио участвующих в проектах лиц, в частности, геймификация отдельных этапов образовательного процесса;
- разработка и реализация проектов по заказу сторонних лиц, направленных на получение прикладных знаний в области интеллектуальной собственности, инноваций и образовательных технологий (консалтинговые услуги, юридическое сопровождение и пр.);
- формирование у обучающихся, привлекаемых к разработке и реализации проектов Лаборатории, практических компетенций, навыков и умений применения полученных теоретических знаний.
В соответствии с задачами, Лаборатория осуществляет следующие функции:
- осуществляет консультирование профессорско-преподавательского состава, студентов, аспирантов РГАИС, иных вузов, представителей сторонних организаций, учреждений;
- вовлекает обучающихся РГАИС, членов профессорско-преподавательского состава, сотрудников РГАИС и иных лиц в проекты Лаборатории;
- проводит круглые столы, семинары, конференции, дискуссионные клубы, паблик-токи, вебинары, в том числе выездные;
- осуществляет мониторинговые и аналитические работы в сфере интеллектуальной собственности, инноваций и образовательных технологий;
- публикует статьи в периодических и академических изданиях, а также иные материалы в рамках деятельности Лаборатории, в том числе популярный статистический IP-дайджест;
- осуществляет иные функции, обусловленные спецификой проектов Лаборатории.
Структура и состав участников Лаборатории определяется конкретным проектом и утверждается куратором Лаборатории.
Куратор Лаборатории:
- осуществляет руководство деятельностью Лаборатории и несёт ответственность за выполнение задач и реализацию функций, возложенных на Лабораторию;
- обеспечивает соблюдение в деятельности Лаборатории законодательства Российской Федерации, Устава и иных локальных нормативных актов РГАИС, выполнение решений органов управления РГАИС;
- обеспечивает выполнение обязательств по заключенным договорам, работы (услуги) по которым выполняются (оказываются) участниками Лаборатории;
- вносит предложения о дополнительном поощрении участников Лаборатории, наложении на них взысканий;
- обеспечивает ведение делопроизводства по проектам Лаборатории в установленном в РГАИС порядке;
- формулирует новые направления деятельности Лаборатории, организует составление программы работ, определение методов и средств их проведения;
- определяет круг участников разработки и реализации проектов, в том числе назначает кураторов объединений, осуществляющих свою деятельность на базе Лаборатории, привлекает их к выполнению задач;
- вносит предложения ректору РГАИС о совершенствовании деятельности Лаборатории, повышении эффективности её работы;
- взаимодействует с потенциальными спонсорами, партнерами, заказчиками, прочими заинтересованными в деятельности Лаборатории лицами, в том числе путем подготовки соглашений о сотрудничестве и организации их заключения;
- подписывает сопроводительную документацию, в том числе готовит проекты приказов, распоряжений, иных актов для обеспечения деятельности Лаборатории.
Создание и прекращение деятельности Лаборатории, Положение о Лаборатории, дополнения и изменения в него, а также план деятельности Лаборатории утверждаются Ученым советом РГАИС.
3. Объем и содержание выполненной работы
4. Компетенции обучающегося, сформированные в результате прохождения практики
| Наименование компетенции | Индикатор компетенции | Полученные знания, умения, навыки | ||
| Знания | Умения | Навыки | ||
| УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | УК-1.1. Анализирует и оценивает полноту и достаточность информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполняет и синтезирует недостающую информацию. УК-1.2. Грамотно, логично, аргументированно формирует собственные суждения и оценивает информацию. УК-1.3. Разрабатывает альтернативные стратегии действий, в том числе в непривычных обстоятельствах, на основе критического анализа и системного подхода. | - знает основные методы решения задач профессиональной деятельности; - организацию деятельности базы практики | - умеет грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценивает информацию - умеет разрабатывать альтернативные стратегии действий | - владеет навыком анализа т и оценки полноты и достаточности информации в ходе профессиональной деятельности - владеет навыком поиска, критического анализа и синтеза информации, применения системного подхода для решения поставленных задач |
| УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | УК-6.1. Формулирует цели личностного и профессионального развития, условия их достижений, оценивая личностные, ситуативные и временные ресурсы. УК-6.2. Оценивает уровень саморазвития в различных сферах жизнедеятельности, определяет пути саморазвития. УК-6.3. Выбирает приоритеты профессионального роста, направления и способы совершенствования собственной деятельности с учетом требований рынка труда к личностным профессиональным навыкам УК-6.4. Умеет составлять план распределения личного времени для выполнения задач учебных заданий. УК-6.5. Формирует портфолио для поддержки образовательной и профессиональной деятельности. | - знает основные приемы эффективного управления собственным временем; - знает основные методики самоконтроля, саморазвития и самообразования на протяжении всей жизни. | - умеет эффективно планировать и контролировать собственное время; - умеет использовать методы саморегуляции, саморазвития и самообучения. | - владеет технологиями приобретения, использования и обновления социокультурных и профессиональных знаний, умений и навыков; - владеет методиками саморазвития и самообразования в течение всей жизни. |
| УК-8. Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | УК-8.1. Идентифицирует угрозы (опасности) природного и техногенного происхождения для жизнедеятельности человека. УК-8.2. Выбирает методы защиты человека от угроз (опасностей) природного и техногенного происхождения. УК-8.3. Выбирает правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного происхождения. УК-8.4. Способен оказать первую помощь пострадавшему. УК-8.5. Выбирает способы поведения с учетом требований законодательства в сфере противодействия терроризму при возникновении угрозы теракта. | - знает методы идентификации опасностей природного и техногенного происхождения для жизнедеятельности человека | - умеет идентифицировать опасности природного и техногенного происхождения для жизнедеятельности человека | - владеет методами идентификации опасностей природного и техногенного происхождения для жизнедеятельности человека |