Наши комнатные растения
Нетрадиционные техники: обрывание, скатывание и др.
Цель: формировать эстетическое отношение к комнатным растениям и их изображению в натюрморте; упражнять в комбинировании двух различных техник; развивать чувство композиции и колорита.
Оборудование: лист цветного картона формата А4, пол -клетчатой салфетки, цветная бумага (коричневая, светло- и темно-зеленая — большие прямоугольники; розовая, белая, сиреневая, фиолетовая — маленькие прямоугольники), желтые салфетки (небольшой кусочек), фиалка, сансевьера (цветок), клей, кисти, эскизы.
Ход занятия
Педагог беседует о значении комнатных растений: они радуют человека зимой, когда нет зелени на улице, делают воздух чище, поднимают настроение.
Рассматривая сансевьеру и фиалку, дети определяют, чем они похожи и чем различаются: разная форма листьев, наличие или отсутствие цветов, листья длинные или короткие, темные или светлые, форма цветочных горшков одинаковая или разная. Обсуждается, как их можно нарисовать, смастерить из бумаги. Изучаются эскизы, уточняется, какая бумага: темно- или светло-зеленая, сиреневая, фиолетовая, розовая — потребуется для работы.
Воспитатель демонстрирует, как из салфетки смастерить скатерть (капельки клея наносятся на уголки картона, а не на салфетку), а из прямоугольника коричневой бумаги — цветочный горшок. Вспоминается, как с помощью обрывания можно сделать круглые и длинные листья, лепестки цветка. Желающим предлагается показать, как можно сделать объемной серединку цветка: для этого из кусочка салфетки скатывается шарик. Дети выбирают, какое растение им больше нравится, и начинают рисовать или работать с бумагой с натуры.
При просмотре детских рисунков определяется сходство с натурой, обсуждается, какими материалами оно передано. Выбираются самое пушистое растение, растения, на которых много листьев, цветов и т.д.
Завтрак куклы
Нетрадиционные техники: обрывание, скатывание и др.
Цель: формировать эстетическое отношение к бытовым предметам и их изображению в натюрморте; упражнять в комбинировании двух различных техник; развивать чувство композиции, колорита, объемности, пространственные представления.
Оборудование: лист цветного картона формата А4, пол клетчатой салфетки, прямоугольники цветной бумаги (коричневой, оранжевой, красной, синей, фиолетовой, желтой), кусочки салфеток (красные, желтые, зеленые), кукла Катя, кукольный столик с разными предметами (муляжи фруктов, тарелочка супа, кастрюля, половник, ваза для фруктов, чашка и стакан, игрушки, краски), педагогические эскизы, клей, кисти.
Ход занятия
Разыгрывается сценка из жизни куклы Кати: кукла хочет сама, без мамы, накрыть стол к завтраку. Дети обсуждают, что из предложенных предметов можно подать к завтраку, а что нет.
Обыгрывается задание «Составь натюрморт к завтраку». Дети упражняются в составлении натюрморта из различной посуды и фруктов.
После просмотра нескольких композиций натюрморта к завтраку рассматриваются эскизы с вариантами натюрмортов, дети выбирают понравившиеся и непонравившиеся. Педагог показывает, как из салфетки сделать скатерть, как из прямоугольника путем обрывания получить стакан, вазу для фруктов, сами фрукты. Напоминает, как скатыванием салфетки в шарик можно создать объемные изображения ягод, фруктов, ручки у чашки и др.
При просмотре рисунков выбираются самый фруктовый завтрак, самый обильный и самый скромный, самая необычная посуда. Детям предлагается определить, какой бы натюрморт к завтраку они выбрали.