Планирование совместной деятельности родителей, детей и педагогов по изготовлению и использованию лэпбуков в различных видах
деятельности.
| Месяц | Тема | Дети | Родители | Педагоги | |||
| «Что такое | Привлечение | Пропаганда, | Подбор и | изучение | |||
| Лэпбук?» | внимания к | ознакомлени | материала. | ||||
| созданию | е | с | новым | Индивидуальные | |||
| лэпбука. | видом | консультации | с | ||||
| деятельности | родителями. | ||||||
| Сентябрь 2020 | Консультация для родителей Тема: «Семья и детский сад –как партнёры в формировании познавательных способностей дошкольников» | ||||||
| Цель: Вызвать у родителей позитивные эмоции для дальнейшего развития | |||||||
| доверительных, ответственных и взаимозависимых отношений с семьями, | |||||||
| обеспечивающих целостное развитие личности ребенка, повышение уровня | |||||||
| компетентности его родителей, заключающиеся в способности совместно | |||||||
| решать ситуации, связанные с воспитанием ребенка. | |||||||
| Лэпбук «Осень» Цель: Систематизация знаний о времени года осень, характерных признаках. | Договаривать ся со сверстниками о совместной работе, кто какую информацию для создания лэпбука будет искать. | Сбор информации для лэпбука совместно с ребёнком. | Сбор информации для лэпбука. Совместное изготовление. Систематизация знаний. Привлечение родителей. Составление макета. | ||||
| Октябрь 2020 | |||||||
| Анкетирование родителей : Тема: «Что такое лэпбук?». Цель: определить, насколько родители владеют информацией о дидактическом пособии Лэпбук.» Использование Лэпбука «Осень» в различных видах деятельности; · Самостоятельная деятельность детей. | |||||||
| Лэпбук «Календарь наблюдений» Цель: Систематизация знаний о временах года, признаках, погоде, направлении ветра и т.д. . | Планировать предстоящую деятельность, что и как нужно сделать. Сбор информации для лэпбука совместно с родителями. | Фото, картинки. Помощь в подбор материала для изготовлени я кармашков и.т.д. | Сбор информации для лэпбука. Составление макета. Снабжение материалами для практической деятельности. Изготовление макета лэпбука. | ||
| Ноябрь | |||||
| Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | |||||
| 2020 | |||||
| Декабрь | Лэпбук «Моя семья» Цель: систематизация знаний о семье, ее членах. | Планировать предстоящую деятельность, что и как нужно сделать. Сбор информации для макета совместно с родителями. | Сбор информации для макета совместно с ребёнком. | Сбор информации для макета Составление макета. Совместное изготовление.
| |
| 2020 | |||||
| Лэпбук | Распределять | Сбор | Сбор информации для | ||
| «Зима» | обязанности | информации | лэпбука. Составление | ||
| Цель: | при | для лэпбука | макета. Совместное | ||
| Систематизация | изготовлении | совместно с | изготовление. | ||
| знаний и | работы. | ребёнком. | Систематизация знаний | ||
| времени года | |||||
| зима, её | |||||
| Январь 2021 | характерных признаках. | ||||
| Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | |||||
|
Февраль 2021 | Лэпбук «Транспорт» Цель: Систематизи-ровать знания детей о транспорте. | Распределять обязанности при изготовлении работы. Сбор информации для лэпбука совместно с родителями. | Сбор информации для лэпбука. | Сбор информации для лэпбука. Составление макета. | |
| Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | |||||
| Лэпбук | Добровольное присоединени е дошкольников к деятельности. Сбор информации для лэпбука совместно с родителями. | Подготовка | Сбор информации для | ||
| «Весна» | отдельных | лэпбука. Составление | |||
| рубрик- | макета. Включенность | ||||
| кармашков. | воспитателя в | ||||
| деятельность наравне с | |||||
| детьми. | |||||
| Март | |||||
| Консультация для родителей: Тема: «Лэпбук-как способ систематизации полученных знаний». Цель: Педагогическая просвещённость родителей о дидактическом пособии –Лэпбук. Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | |||||
| 2021 | |||||
| Лэпбук «Наши зубки» Цель: Формирование ЗОЖ. | Сбор информации для лэпбука совместно с родителями. | Подготовка отдельных рубрик- кармашков. | Сбор информации для лэпбука. Составление макета. Совместное изготовление. | ||
| Апрель | |||||
| Применение Лэпбука в проектной деятельности «Наши зубки!». Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по патриотическому воспитанию. | |||||
| 2021 | |||||
| · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | ||||
| Май 2021 | Выставка всех Лэпбуков, изготовленных за 2020 -2021 учебный год. Анкетирование «Лэпбук-как форма совместной деятельности педагогов и родителей» Цель: выявить, насколько у родителей изменились знания о дидактическом пособии Лэпбук. | |||
| Лэпбук «Лето»
| Сбор информации совместно с родителями. | Подготовка кармашков | Сбор информации для изготовление. | |
| Сентябрь | Родительское собрание Тема: «Особенности детей 5-6 лет» Цель: Педагогическая просвещённость родителей о развитии таких психических процессах у ребёнка 5-6 лет как, память, мышление, восприятие, внимание произвольность. (Приложение 4) Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. Первичный педагогический мониторинг уровня развития познавательного интереса у детей данной группы. | |||
| 2021 | ||||
| Октябрь 2021 | Лэпбук «Серая ворона» Цель: закрепление знаний о птицах, перелетных и зимующих. | Распределять обязанности при работы. Сбор информации для лэпбука совместно с родителями. | Подготовка отдельных рубрик. | Сбор информации для лэпбука. Совместное изготовление макета. Составление макета. |
| Анкетирование родителей Тема: «Что такое познавательное развитие дошкольников?» (Приложение 4) Цель: выявить информацию, насколько родители знают. Что такое познавательный интерес? Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | ||||
| Лэпбук (интерактивные страницы) «Этажи леса» Цель: Систематизация знаний о лесных этажах. | Сбор информации | Подготовка задания | Составление макета | |
| Ноябрь 2021 | ||||
| Изготовление памяток для родителей: «Правила составления Лэпбука»; «Лэпбук и познавательный интерес» Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности познанию окружающего мира. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | ||||
| Лэпбук «Время» Цель: Формирование знаний о часах, времени. | Сбор информации для лэпбука. Совместное изготовление | Подготовка отдельных рубрик- кармашков | Сбор информации для лэпбука. Совместное изготовление. Привлечение родителей. Составление макета. | |
| Декабрь 2021 | ||||
| Использование Лэпбуков в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | ||||
| Лэпбук «В мире морском» Цель: систематизация знаний детей о морских животных. | Распределение обязанностей при изготовлении работы. | Сбор информации для лэпбука. Картинки, Загадки. | Составление макета. Включенность воспитателя в деятельность наравне с | |
| Январь 2022 | ||||
| Использование Лэпбуков в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | ||||
| Февраль | Лэпбук «Город профессий» Цель: Систематизация знаний детей о профессиях. | Сбор | Подготовка | Сбор информации для |
| 2022 | информации | отдельных | лэпбука. Составление | |
| для лэпбука. | рубрик- | макета. Совместное | ||
| Совместное | кармашков | изготовление. | ||
| изготовление. | Систематизация знаний | |||
| Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию; познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. Участие комплекта лэпбуков «Времена года» во Всероссийском конкурсе «Методические разработки педагогов». Диплом I место (№ диплома 98343К от 17 февраля 2022 года) | |||||
| Лэпбук «Кошки» Цель: Систематизация знаний детей о кошках. | Сбор информации для лэпбука. Совместное изготовление | Подготовка отдельных рубрик- кармашков | Сбор информации для лэпбука. Составление макета. Включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми. | ||
| Март 2022 | |||||
| Применение Лэпбука в проектной деятельности «Мой питомец!». Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по познавательному развитию. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. | |||||
| Лэпбук «Первый полет!» Цель: Систематизация знаний детей о космосе и первом космическом полете. | Сбор информации для лэпбука. Совместное изготовление | Подготовка отдельных рубрик- кармашков | Сбор информации для лэпбука. Составление макета. Совместное изготовление. | ||
| Апрель | Обобщение педагогическим опытом на МО с темой «Лэпбук как средство развития познавательного интереса у детей среднего и старшего дошкольного возраста». Использование Лэпбука в различных видах деятельности; · Образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию; познавательному развитию, экологическому воспитанию детей. · Совместной деятельности воспитателя и детей; · Самостоятельной деятельности детей. Повторный педагогический мониторинг уровня развития познавательного интереса у детей данной группы. | ||||
| 2022 | |||||
| Май 2022я | Родительское собрание Тема: «Лэпбук в жизни вашей семьи». Цель: выяснить, что положительного родители узнали при ознакомлении с технологией изготовления Лэпбука и работе с ним в домашних условиях. Выставка всех Лэпбуков, изготовленных за 2021-2022 учебный год. Подведение итогов. | ||||
Конспект интегрированного занятия
с использованием лэпбука по теме «Осень» в группе детей 5-6 лет
Цель: обобщение и совершенствование знаний детей об осени.
Задачи:
Ø Закреплять и систематизировать знания детей о признаках осени; расширять представления о дарах осени, их классификации (грибы, овощи, фрукты).
Ø Совершенствовать речевые умения: отвечать предложением, правильно формулируя ответ; развивать грамматическую правильность речи (образовывать множественное число частей речи, в правильной форме употреблять существительное с местоимениями «мой», «мои», «моя»).
Ø . Развивать умение контролировать собственную речь.
Ø Упражнять в отсчитывании предметов в пределах 7.
Ø Развивать любознательность, логическое мышление, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Ø . Воспитывать экологическую культуру, интерес к изменениям в природе. Материал: лэпбук с кармашками, в которых приготовлены разные задания: речевые игры, предметные картинки с изображением грибов, птиц, осенних
листьев, раздаточный материал (геометрические фигуры желтого, красного, оранжевого цвета).
Предварительная работа: наблюдения с детьми на прогулках, рассматривание овощей и фруктов и сравнение их с муляжами, беседы о труде взрослых осенью, непосредственное участие детей в трудовой деятельности на участке и в уголке природы, сбор и засушивание осенних листьев, заучивание стихов и загадок на тему и др.
Ход НОД:
Обратить внимание детей на необычную книгу – лэпбук. Дети рассуждают о том, чем отличается эта книга от обычной книги.
Рассматривание первой страницы (титульной), вопросы к детям: как вы
думаете, о каком времени года эта книга? Почему вы так решили? Какие осенние месяцы вы знаете?
Послушайте, что говорят месяцы о себе: «Сентябрь леса позолотил»,
«Октябрь листом землю покрыл», «Ноябрь первым снежком запорошил». Выслушать рассуждения детей.
Работа с кармашками лэпбука.
Карман 1. «Осенние краски» – рассматривание осенних листьев. Дети образуют имена прилагательные (лист березы – березовый листок, лист дуба дубовый и т.д.)
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».
Карман 2 «Грибок в кузовок». Чтобы узнать, что в этом кармашке, нужно отгадать загадку: «Кто носит шляпу на ноге?» (демонстрируются картинки
съедобных грибов, дети находят такие же, но большего формата). Предложить
загадку: Сорвал я красный гриб в лесу, любуюсь на его красу. На белой он ножке, на шляпке горошки.
Показать картинку с изображением мухомора и спросить детей, нужно ли брать в кузовок этот гриб? Почему?
Карман 3 «Перелетные птицы» (среди них – воробей, голубь) – дети объясняют, какие картинки лишние, почему).
Карман 4 «Загадки из леса и с грядки».
Если ты помогаешь маме и бабушке на огороде, наверное, знаешь, как убирают овощи: Что выкапывают? (картофель) Что выдергивают? (репу,
морковь, свеклу, лук, чеснок) Что срезают? (капусту) Что срывают? (помидоры, огурцы, горох)
Физминутка – игры с мячом в кругу: «Вершки и корешки» - воспитатель бросает мяч ребенку и называет овощ или фрукт, дети в ответ называют
съедобную часть этого растения.
Игра с мячом «Моя, мое, мой, мои»: воспитатель бросает мяч ребенку и называет существительное, дети отвечают, подставляя местоимение – моя свекла, мои грибы…
Карман 5. «Для самых наблюдательных и самых внимательных».
Воспитатель: «Дети, вдруг я не смогу ответить на задания в этом кармашке. Вы мне поможете?»
Воспитатель берет из кармашка тексты и зачитывает детям: Почему грибына елке на сучках висят верхом? Не в корзинке, не на полке, не во мху, не под листком? У ствола и среди веток на сучки они надеты?
Задание 1Воспитатель: здесь на картинке белочка, значит, это она и задание нам прислала.
«Прыгает белка-непоседа, собирает желуди, грибы, орехи, рассовывает их
по дуплам, по щелкам в коре, вешает на кустики. Целый день работает белка и все поглядывает на соседа – ежа, который к осени совсем ленивым стал: мало бегает по лесу, не ловит мышей, заберется в сухие листья да дремлет.
– Почему ты, еж, совсем разленился? – спрашивает белка. Почему к зиме не готовишься, корм не запасаешь? Зимой есть нечего будет. Рассмеялся еж и что-то тихо сказал белке».
Вопрос к детям: А вы догадались, что же сказал ежик белке? (выслушать рассуждения).
Физминутка – игра с мячом «Вершки и корешки»: воспитатель бросает мяч ребенку и называет овощ или фрукт, дети в ответ называют съедобную часть этого растения.
Игра с мячом «Моя, мое, мой, мои»: воспитатель бросает мяч ребенку и называет существительное, дети отвечают, подставляя местоимение – моя свекла, мои грибы…
Карман 6 «Скажи правильно»
Образование множественного числа глаголов, существительных и прилагательных «Один – много» (скажи по образцу): осенний день – осенние дни; желтый лист – желтые листья; плывет темная туча – плывут темные тучи; идет дождь – идут дожди; летит птичья стая — летят птичьи стаи.
Предложить детям пройти за столы.
Воспитатель: Дети, я расскажу вам короткую загадочную историю.
«Жила-была девочка. Она очень любила осень и всегда любовалась
осенней природой. Целую неделю она ходила в парк и собирала осенние листья. Каждый день она брала по одному осеннему листочку (в понедельник – один, во вторник – один и так каждый день)»
Интересно, сколько же осенних листочков собрала девочка?
Задание: представьте, что геометрические фигуры, которые лежат на
ваших столах, это осенние листья разной формы. Называя каждый день недели, дети выкладывают по одному «листочку». Дети пересчитывают и объясняют, почему нужно отсчитать 7 фигур.
Приложение 2